Etica para mador

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO ¨LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA¨
EXTENSIÓN-CARORA

¨PLAN DE JUEGOS COOPERATIVOS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA DISMINUIR LA AGRESIVIDAD EN LA HORA DEL RECREO, EN LA U.E. MONS. PEDRO FELIPE MONTES DE OCA EN CARORA ESTADO LARA¨.Autores:
Castro Rosiris
Gómez Ely
Montilla Norkys
Oropeza Francis
Pérez Raquel
Rodríguez Aura
Sección: 2CA3E

Carora, Marzo 2010
REPÚBLICA BOLIVARIANADE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO ¨LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA¨
EXTENSIÓN-CARORA

¨PLAN DE JUEGOS COOPERATIVOS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA DISMINUIR LA AGRESIVIDAD EN LA HORA DEL RECREO, EN LA U.E. MONS. PEDRO FELIPE MONTES DE OCA EN CARORA ESTADO LARA¨.
Requisito exigido en elcurso de Investigación Educativa.
Autores:
Castro Rosiris
Gómez Ely
Montilla Norkys
Oropeza Francis
Pérez Raquel
Rodríguez Aura
Sección: 2CA3ECarora, Marzo 2010
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO ¨LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA¨
EXTENSIÓN-CARORA

¨PLAN DE JUEGOS COOPERATIVOS COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA DISMINUIR LA AGRESIVIDAD EN LA HORA DEL RECREO, EN LA U.E. MONS. PEDRO FELIPE MONTES DE OCA EN CARORA ESTADOLARA¨.

Autores:
Castro Rosiris
Gómez Ely
Montilla Norkys
Oropeza Francis
Pérez Raquel
Rodríguez Aura
Sección: 2CA3E
RESUMEN

El presentetrabajo se desarrolló bajo un diseño de campo, de tipo descriptivo su objetivo fundamental será conocer el nivel de información que poseen los docentes sobre temas como: Agresividad, ¿cómo manejarla?, estrategias pedagógicas y los Juegos cooperativos y su uso para disminuir las conductas agresivas en la hora de recreo, de los estudiantes de la I y II etapa de Educación Básica de la U. E. Mons.“Pedro Felipe Montes de Oca” ubicada en la ciudad de Carora Estado Lara. Sustentada en la teoría del aprendizaje social de Bandura, la teoría Humanista de Rogers y la teoría de la jerarquización de las necesidades de Maslow.

Carora, Marzo 2010
INTRODUCCIÓN

Una de las principales preocupaciones de los educadores en las instituciones escolares ha sido, y aún continúan siéndolo, las cuestionesrelacionadas con la indisciplina escolar. Por eso, el profesorado ha dedicado mucho esfuerzo y energía para velar por el cumplimiento de unas normas, por el mantenimiento del orden, por hacerse respetar, entre otros. En definitiva, los profesores tratan de gozar de la autoridad suficiente para poder garantizar un buen funcionamiento del aula, poder controlar el comportamiento de sus alumnos yconseguir que éstos les obedezcan. Probablemente, este concepto esté equivocado, tal como lo señala Rovira (1999) al desear que “las aulas sean una balsa de aceite y todo se encuentre bajo control, pues la ausencia de conflicto puede ser señal de estancamiento e incluso regresión, ya que todo cambio implica necesariamente pasar por una situación de conflictividad”. (p. 15)
Los teóricos de la...