Etica Profesional

ETICA PROFESIONAL
Presentado a BEATRIZ GIRALDO
Presentado por MAYRA ALMENARES G ANA YESENIA ALMENARES G

FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA DEL NORTE
Tame, 2011

ANTERIORMENTE EL DOCENTE:
En los esquemas de educación tradicionalista, ésta se realiza en una sola dirección, donde el docent e aporta mucha infor mación purament e profesionalizante, y no brinda espacio a la confront ación. Hoydía existen nuevas pr opuestas donde el rol del docent e debe cambiar: pasar a ser un activo dirigente, un or ientador pluralist a, un consejero desinter esado, ya que su función como for mador no se limit a solo al ámbito que per mit en las cuatro par edes de un aula de clase, sino que trascienden fuera de ella, con notables implicaciones en el accionar social del ser humano. El maestro es elencar gado de cr ear y recrear condiciones afect ivas y efect ivas para un trabajo de gran calidad, donde el estudiante aprenda los conceptos específ icos del saber, la ciencia o la tecnologí a, en un marco de aspectos que repercutan favorablement e en su vida futura, ya sea individual o social, bajo condiciones de independencia, creatividad y valores.

BASES DEL NUEVO PERFIL DOCENTE:
Un nuevoperf il docente debe incluir la capacidad del docente, la fuente de la filosofía que lo inspira y el impacto en la educación de los alumnos. Sus bases están principalmente señaladas en los siguientes aspectos: Metafísica: La cual permitir á al docente a asumir y compromet erse con las realidades múltiples, que demuestran las necesidades del entorno (económicas, políticas, entre otras). El docentedebe llevar a que sus estudiantes hagan cuest ionamientos y valoraciones que sean sustantivas y permanentes. Epistemología: Con la cual el docente podrá desarrollar capacidad par a apreciar las var iadas for mas de acercamient o y a la aprobación de los saberes. Esto incluye el reconocimiento de difer entes concepciones sobre el conocimiento, el ent endimiento de las diferentes formas de trabajar ylograr este conocimiento y experiencia en sus estudiantes. Axiología: Permit irá al docente cr ear una conducta generalizada par a formularse interrogantes sobre lo deseable y lo valioso.

TAMBIÉN DEBE CONTAR CON UNA BUENA:
Ética: Permite a los docentes a orientar su conducta teniendo como referente la moral de la educación. Se debe formar al docente con alto grado de capacidad reflexiva sobrelas implicaciones de su trabajo para y con los estudiantes. Estética: Es la fuente para formar al docente con capacidad de crear y cuidar ambientes que permitan dar significado al proceso educativo. Lógica: Fortalece el pensamiento crítico y constructivo del docente. Incluye capacidad para comprender, reestructurar, analizar, sintetizar, aplicar y acceder al conocimiento; facilitando experienciasenriquecedoras con los estudiantes. Política: Permite honrar la diversidad y la democracia. Las posibilidades educativas brindan diversidad (razas, géneros, ideales, creencias, apreciaciones, apariencias, edades, lenguaje, salud, entre otras).

EL DOCENTE DEBE:
Amar su profesión. Sólo así per manecerá contento con ella y se consagrara al bien de sus semejant es. El docente debe ser instruido,capacitado y actualizado permanentemente para que pueda desarrollar paulat inamente, en lo cot idiano, en su aula de clases y a diario, su arte. De esto deben hacer consciencia los docentes en su trabajo pedagógico. El maestro debe poseer un conjunto de destrezas docentes que le permitan alcanzar y ejercer un r ol de liderazgo pedagógico en la practica educativa, por ejemplo: manejar acordementelos contenidos e interrelacionarlos con los objetivos y prioridades curriculares, debe crear un entorno de aprendizaje con sent ido de igualdad y just icia, promover entusiasmo hacia la asignatur a especifica e implementar un adecuado manejo del t iempo. El docent e debe ejercer su liderazgo pedagógico amparado en unas excelentes relaciones humanas, que finalizaran enriqueciendo la convivencia y...