Etica Profesional
Páginas: 8 (1949 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2012
[pic] | |UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
ÉTICA Y EDUCACIÓN: FUNDAMENTOS PARA LA CONCRECIÓN DE UN QUEHACER FORMADOR
Facilitador: Participantes:
Msc. Raúl González.* Álvarez Lisbeth
V-11.161.701.
* Briceño Belkys
V-16.871.436.* Coello Neila
V-12.507.635.
* González Esperanza
V-6.633.346.* Valera Melvis
V-11.487.928.
San José de Barlovento, Septiembre de 2012.
Ética y Educación: Fundamentos para la Concreción de un Quehacer Formador
La ética ha sido considerada una ciencia práctica y normativa que estudia elcomportamiento de los hombres, que conviven socialmente bajo una serie de normas que le permiten ordenar sus actuaciones y que el mismo grupo social ha establecido.
No obstante, la ética no es una disciplina ajena a la docencia; por el contrario se dimensiona ineludiblemente hacia la propia actividad educadora. La reflexión ética sobre la profesión docente pone el acento en deberes que ha de asumir elprofesorado sin que ello suponga descuidar sus derechos, se trata de colocar en una balanza los elementos de Justicia equidad y democracia, por una parte es deber del docente brindar una educación de calidad, centrada en una didáctica que se apoye en los ejes de la creatividad, investigación e innovación, de manera tal de desarrollar en los estudiantes una conciencia critica y por otra parte estáel derecho a la dignificación de la profesión docente.
El docente actual debe asumir y adaptarse a los nuevos paradigmas que se gestan en esta sociedad cambiante, lo cual va incidir en su práctica académica. Debe prevalecer en él su sentido humanista, mantenerse en continua formación y preparación, que le permita interactuar en un ambiente interdisciplinario, trabajar en equipo y mantener eldiálogo permanente entre los actores del proceso educativo (escuela-familia-comunidad).
Asi mismo, el docente durante su quehacer en los diferentes ambientes de aprendizaje debe ser mediador y aplicar estrategias pedagógicas, a través del uso responsable de las teorías, conceptos y tecnologías, que respondan a las exigencias del contexto sociocultural y a los avances científicos. Fomentar entodo momento en el ambiente de aprendizaje la participación activa de los diferentes actores, desde un ámbito crítico y reflexivo.
Por su parte, el estudiante requiere en todo momento del estímulo por parte del docente; razón obvia para que el educador considere en primera instancia sus potencialidades y fortalezas, y partir de allí para motivarlo al logro de los diferentes objetivospropuestos y que las metas establecidas sean cada vez más infinitas. Ello será posible mediante la interacción individual y colectiva entre el docente y el estudiante, sin duda alguna este intercambio de saberes es lo que dará paso al proceso de mediación entre ambos y dar a conocer sus opiniones e ideas desde un punto de vista crítico y reflexivo, y de esta manera producirse esta transformación en la...
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
ÉTICA Y EDUCACIÓN: FUNDAMENTOS PARA LA CONCRECIÓN DE UN QUEHACER FORMADOR
Facilitador: Participantes:
Msc. Raúl González.* Álvarez Lisbeth
V-11.161.701.
* Briceño Belkys
V-16.871.436.* Coello Neila
V-12.507.635.
* González Esperanza
V-6.633.346.* Valera Melvis
V-11.487.928.
San José de Barlovento, Septiembre de 2012.
Ética y Educación: Fundamentos para la Concreción de un Quehacer Formador
La ética ha sido considerada una ciencia práctica y normativa que estudia elcomportamiento de los hombres, que conviven socialmente bajo una serie de normas que le permiten ordenar sus actuaciones y que el mismo grupo social ha establecido.
No obstante, la ética no es una disciplina ajena a la docencia; por el contrario se dimensiona ineludiblemente hacia la propia actividad educadora. La reflexión ética sobre la profesión docente pone el acento en deberes que ha de asumir elprofesorado sin que ello suponga descuidar sus derechos, se trata de colocar en una balanza los elementos de Justicia equidad y democracia, por una parte es deber del docente brindar una educación de calidad, centrada en una didáctica que se apoye en los ejes de la creatividad, investigación e innovación, de manera tal de desarrollar en los estudiantes una conciencia critica y por otra parte estáel derecho a la dignificación de la profesión docente.
El docente actual debe asumir y adaptarse a los nuevos paradigmas que se gestan en esta sociedad cambiante, lo cual va incidir en su práctica académica. Debe prevalecer en él su sentido humanista, mantenerse en continua formación y preparación, que le permita interactuar en un ambiente interdisciplinario, trabajar en equipo y mantener eldiálogo permanente entre los actores del proceso educativo (escuela-familia-comunidad).
Asi mismo, el docente durante su quehacer en los diferentes ambientes de aprendizaje debe ser mediador y aplicar estrategias pedagógicas, a través del uso responsable de las teorías, conceptos y tecnologías, que respondan a las exigencias del contexto sociocultural y a los avances científicos. Fomentar entodo momento en el ambiente de aprendizaje la participación activa de los diferentes actores, desde un ámbito crítico y reflexivo.
Por su parte, el estudiante requiere en todo momento del estímulo por parte del docente; razón obvia para que el educador considere en primera instancia sus potencialidades y fortalezas, y partir de allí para motivarlo al logro de los diferentes objetivospropuestos y que las metas establecidas sean cada vez más infinitas. Ello será posible mediante la interacción individual y colectiva entre el docente y el estudiante, sin duda alguna este intercambio de saberes es lo que dará paso al proceso de mediación entre ambos y dar a conocer sus opiniones e ideas desde un punto de vista crítico y reflexivo, y de esta manera producirse esta transformación en la...
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