etica profesional

ada día la postmodernidad trae retos para la educación, donde cada vez son más exigentes la necesidad de profundizar en el conocimiento y su aplicación en los aprendizajes, acorde con las tendencias sociales.
Es aquí donde el docente debe estar en constante investigación de responder a todas estos cambios y estar a las expectativas de crear programas deactualización y formación docente haciendo de el un ser creativo, organizador, planificador, evaluador en su ejercicio y a su vez con un carácter comprometedor ante las diferentes cambios y retos del país de asumir compromisos en pro de la educación.
Con este fin el docente debe tener y mantener un rol protagónico, corresponsal, altruista de conocimientos facilitándole al estudiantado una educacióndialógica, flexible, reflexiva darle a ellos la libertad de pensar, analizar, crear, formar gente comprometedora de cambios, educativos, políticos, económicos, culturales en las diferentes dimensiones de un así rescatando nuestro valores éticos y morales que durante muchotiempo se encuentra en un estado de reposo.
Sin olvidar que durante la historia existieron preceptos y conceptos sobre la ética y suactuación en el docente como lo resaltaron grandes autores en el estudio de la ética y la moral entre ellos, Aristóteles, platón, Sócrates. Entre otros lo cual abordaron sobre la ética que mediante el ser es una acción que consiste en evaluar un acto propio de su actitud y personalidad asimismo de valorar y rescatar nuestra identidadbasada en el principio de la moral.
Cabe destacar que autoresimportante han definido y citado la ética y la han impregnado de gran valor moral , a través de la historia ¿pero en realidad el docente universitario ha tenido conciencia o lo han formado para poner en practica la ética en las diferentes campos del trabajo y es especial en la educación superior?.
Todo esto ha desprendido una serie de teorías acerca del conocimiento de la misma, valor moral quegira alrededor del ser humano a través del bien y del mal, de lo negativo y positivo, todo esto enmarca el comportamiento del individuo.
Ahora bien todo lo anterior, ya mencionado acerca de la ética del profesor universitario refleja una practica cuyo objetivo es orientar la conducta humana tomada como eje principal la moral , pero sin olvidar que la ética se dan en los diferentes ámbitos de lavida cotidiana del ser humano el día a día en cada una de sus acciones de cómo él orientas sus patrones de conducta que tuvo desde muy pequeños en su contexto familiar, social, cultural, familiar y educativo. Obtuvo en su formación que luego le van a servir para ponerla en practica en su en su vida diaria.
Con lo anterior ya planteado se puede definir según (Martin ,2004) citado por (Valencia,2005) " La ética es vista y asumida además como una ciencia cuyo objetivo de estudio es la moral , como una herramienta valiosísima para la toma de decisiones .Entramos entonces en el ámbito de lo que conocemos como ética aplicada".
En tal sentido la palabra ética se ha venido fragmentando en una sociedad tan cambiante como la nuestra trayendo como consecuencias a un profesor descontextualizado,apático, inrresistente a los cambios de la política educativa, es aquí donde surgen grandes interrogante que se plantea la educación superior; como: ¿Realmente en Venezuela todas las instituciones universitarias publicas y privadas han estado dotada de recursos para los diferentes cambios educativos? ¿El personal docente universitario ha contado con programas y sus respectivos componentes para losactualizados en las distintas carreras a futuras? ¿El docente universitario lo han cultivado y ha tenido el apoyo suficiente en su formación como ente promotor para la educación superior? Todo esto ha llevado al docente a obviar cambios importantísimos que hoy día tiene la educación y que se ha ido encaminando durante los últimos años en la actualidad en pro de la educación lo cual ha tenido...