Etica Virtudes
Páginas: 8 (1796 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2012
INTRODUCCION
La razón de ser de la educación, constituye una realidad inherente al ser humano, el conocer científicamente el constitutivo de esta realidad educativa bajo la estructura de experiencia pedagógica, confirma la razón de comprender los fenómenos educativos, así como las teorías de que son objeto en el devenir de la educación y constituir el aspecto histórico.
Las institucioneseducativas se desarrollaron como una forma sistemática de proporcionar lo que no podía aprenderse fácilmente dentro de la familia complementando la educación formal e integral del individuo a través de su vida misma que le apoyará para insertarse en la sociedad y desempeñar los roles que le permitan conseguir un nivel socioeconómico, cultural y familiar adecuado y positivo dentro de su entorno.Debemos recordar que la familia se compagina para la formación integral del ente social, siendo en la familia donde normalmente un individuo aprende confiar en su entorno familiar el cual le proporciona seguridad, amor, respaldo económico y estabilidad emocional, siendo esto siempre reforzado por la educación y valores como la honestidad y la lealtad.
1. ¿Cómo define el concepto de formaciónintegral y cual es su relación con la Pedagogía?
La formación integral es un concepto que está presente en todos los principios que rigen los proyectos educativos, las misiones y los propósitos de cualquier entidad educativa en el mundo como una política universal. Posee a su vez una actualidad dadas las circunstancias del país, del mundo y de la educación. Podríamos añadir que la formación integrales el proceso continuo, permanente y participativo que busca desarrollar armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano (ética, espiritual, afectiva, comunicativa, estética, corporal y socio-política), para la realización plena ante la sociedad. A la vez buscamos desarrollar y orientar los potenciales que poseemos para integrarlos y demostrar que ese desarrollocubre la totalidad del ser humano.
El ámbito de la formación integral es el de una práctica educativa centrada en la persona humana y orientada a cualificar su socialización para que el estudiante pueda desarrollar su capacidad de servirse en forma autónoma del potencial de su espíritu en el marco de la sociedad en que vive y pueda comprometerse con sentido histórico en su transformación (J.B.Fichte Id. P.11)
La acción de una educación integral no permite la creación de un mundo subjetivo del estudiante partiendo de la nada ni es el único instrumento a través del cual la persona asume el mundo en que vive para modificarlo luego, ni mucho menos le posibilita adquirir una identidad personal por encima de la ya adquirida inicialmente. La educación obra sobre una interioridadpre-formada. Quizá por ello, la estrategia formativa consista en “familiarizar” al estudiante, es decir, en actuar “como si” aquellos valores que se desean inculcar, pertenecieran a esa originaria y duradera experiencia de la vida que es el “hogar primero”. (Formación integral, Orozco L. p.32).
El desarrollo de una pedagogía activa y participativa en las escuelas y universidades se ha convertido enelpropósito de muchos maestros y de gran parte del sistema educativo. Dentro de las modernas concepciones educativas para la formación integral se constituye en el eje mismo del aprendizaje, por tal motivo es necesario ubicarla en su verdadera posición y devolverle todo lo relacionado con los valores humanos.
Estructurar mentes: formar personas
2- ¿Qué importancia tiene para el docente actual elreconocer la historia, autores y pensamientos de la antigüedad, la época medieval, la época moderna y contemporánea al desempeñar su rol como docente? (diseñar un cuadro sobre la historia de la pedagogía, seleccionando dos autores de cada época; anotando fechas, aportes de ellos a la pedagogía. Concluya con su aporte personal a la pedagogía.
La importancia que tiene el conocer la historia...
La razón de ser de la educación, constituye una realidad inherente al ser humano, el conocer científicamente el constitutivo de esta realidad educativa bajo la estructura de experiencia pedagógica, confirma la razón de comprender los fenómenos educativos, así como las teorías de que son objeto en el devenir de la educación y constituir el aspecto histórico.
Las institucioneseducativas se desarrollaron como una forma sistemática de proporcionar lo que no podía aprenderse fácilmente dentro de la familia complementando la educación formal e integral del individuo a través de su vida misma que le apoyará para insertarse en la sociedad y desempeñar los roles que le permitan conseguir un nivel socioeconómico, cultural y familiar adecuado y positivo dentro de su entorno.Debemos recordar que la familia se compagina para la formación integral del ente social, siendo en la familia donde normalmente un individuo aprende confiar en su entorno familiar el cual le proporciona seguridad, amor, respaldo económico y estabilidad emocional, siendo esto siempre reforzado por la educación y valores como la honestidad y la lealtad.
1. ¿Cómo define el concepto de formaciónintegral y cual es su relación con la Pedagogía?
La formación integral es un concepto que está presente en todos los principios que rigen los proyectos educativos, las misiones y los propósitos de cualquier entidad educativa en el mundo como una política universal. Posee a su vez una actualidad dadas las circunstancias del país, del mundo y de la educación. Podríamos añadir que la formación integrales el proceso continuo, permanente y participativo que busca desarrollar armónica y coherentemente todas y cada una de las dimensiones del ser humano (ética, espiritual, afectiva, comunicativa, estética, corporal y socio-política), para la realización plena ante la sociedad. A la vez buscamos desarrollar y orientar los potenciales que poseemos para integrarlos y demostrar que ese desarrollocubre la totalidad del ser humano.
El ámbito de la formación integral es el de una práctica educativa centrada en la persona humana y orientada a cualificar su socialización para que el estudiante pueda desarrollar su capacidad de servirse en forma autónoma del potencial de su espíritu en el marco de la sociedad en que vive y pueda comprometerse con sentido histórico en su transformación (J.B.Fichte Id. P.11)
La acción de una educación integral no permite la creación de un mundo subjetivo del estudiante partiendo de la nada ni es el único instrumento a través del cual la persona asume el mundo en que vive para modificarlo luego, ni mucho menos le posibilita adquirir una identidad personal por encima de la ya adquirida inicialmente. La educación obra sobre una interioridadpre-formada. Quizá por ello, la estrategia formativa consista en “familiarizar” al estudiante, es decir, en actuar “como si” aquellos valores que se desean inculcar, pertenecieran a esa originaria y duradera experiencia de la vida que es el “hogar primero”. (Formación integral, Orozco L. p.32).
El desarrollo de una pedagogía activa y participativa en las escuelas y universidades se ha convertido enelpropósito de muchos maestros y de gran parte del sistema educativo. Dentro de las modernas concepciones educativas para la formación integral se constituye en el eje mismo del aprendizaje, por tal motivo es necesario ubicarla en su verdadera posición y devolverle todo lo relacionado con los valores humanos.
Estructurar mentes: formar personas
2- ¿Qué importancia tiene para el docente actual elreconocer la historia, autores y pensamientos de la antigüedad, la época medieval, la época moderna y contemporánea al desempeñar su rol como docente? (diseñar un cuadro sobre la historia de la pedagogía, seleccionando dos autores de cada época; anotando fechas, aportes de ellos a la pedagogía. Concluya con su aporte personal a la pedagogía.
La importancia que tiene el conocer la historia...
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