etica y corrupcion

“Hasta la noción de identidad depende de la memoria"

"Los profesores han de ‘demostrar’ que les insultan"

Un desesperado profesor de Enseñanza Secundaria me hace llegar la carta que dos milcompañeros suyos enviaron el pasado mes de julio a la Ministra de Educación. En ella le hablan del constante y creciente deterioro que viene sufriendo la enseñanza en nuestro país desde la implantaciónla LOGSE, hasta la actual LOE (con la que están seguros de que el desastre irá a más), pasando por las correspondientes reformas del período de Aznar.
Los motivos de preocupación, descontento,desánimo, estupor y hasta depresión del colectivo docente son numerosos. Los postulados son increíbles. Uno de los más insensatos es que no se debe elevar el nivel de exigencia de los estudios, porque eso“atentaría contra la igualdad de oportunidades”. Se trata de una falacia, porque el hijo de un estibador no tiene por qué ser peor estudiante que el de un catedrático, y ejemplos a millares presenta lahistoria de verdaderos cráneos nacidos de reconocidas lumbreras, y de asombrosos talentos cuyos progenitores no habían leído un libro en su vida (entre estos últimos vástagos, Kant, Kepler, Newton,Copérnico, Dickens, Chéjov y Edison, por citar muy pocos: por fortuna la capacidad e incapacidad intelectuales no son forzosamente hereditarias).
Asimismo no es lógico bajar el nivel de exigencia paraque no “se aprovechen” los más listos, porque eso equivale a fomentar la tontería de todos, en vez de procurar que los menos listos se esfuercen por serlo un poco más (en mi experiencia de profesoruniversitario en tres países siempre comprobé cómo los alumnos al principio menos capaces lo eran al final tanto como los que más: un docente ha de partir de la base de que nada de lo que enseñe se harátan difícil para que no puedan aprenderlo todos sus alumnos suficientemente … si están dispuestos a ello, claro está). Por último, parece mentira que supuestos “expertos” y legisladores padezcan...