Etica y moral
Páginas: 6 (1270 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2010
Universidad continente americano
Asignatura
formaciòn de cìvica y ètica
Maestra
monica cortez
6º semestre de la Lic. en educación primaria
Alumna
Gabriela Alejandra lemus lopez
celaya gto, 02 de julio de 2010
Introducción
La ética forma parte de una rama de la filosofía, considerada una ciencia normativa ya que se ocupa de las normas de la conducta humana, de estoderiva la sentencia ética que es una deraclaracion moral que elabora afirmaciones y define lo que es bueno, malo, obligatorio o permitido, referente a una acción o decisión humana y cuando alguien aplica una sentencia ética sobre una persona esta realizando un juicio moral. Entonces la ética estudia la moral y determina como deben actuar los miembros de una sociedad. Como adultos podemos entender elconcepto ética, de moral, podemos crear juicios éticos correctamente o erróneamente, es parte de una formación en la escuela y en la casa. Pero como docentes la pregunta es ¿Cómo les enseño a mis alumnos a distinguir lo que esta bien o mal? ¿Cómo les explico que es la ética? ¿Qué es la moral? ¿Cómo hacer un juicio ético correcto? Yo creo que una buena enseñanza depende de los ejemplos, deaprovechar cada situación que se presente en el salón de clases. En el siguiente escrito se analizara ¿Qué es la ética?, la enseñanza moral en la escuela y el desarrollo del juicio moral.
La ética estudia actos voluntarios, que el hombre controla consciente y deliberadamente y de los que es fundamentalmente responsable y los actos involuntarios, son los que obviamente ejecuta inconsciente oinvoluntariamente y no poseen significado ético alguno. En este punto es necesario cuestionarnos si la ética puede o debe enseñarse, si debería empezarse en la escuela y cómo hacerlo, es necesario hacerlo en cualquier edad y cualquier nivel educativo, formal o no formal.
Toda educación enseña una moral por que se enseña a valorar determinadas actitudes, conductas y aptitudes de los niños, en el sentidode la convivencia diaria A partir de esto tenemos que seleccionar contenidos, métodos, tecnologías, técnicas, instrumentos, para que sea posible realizar una enseñanza efectiva, tanto a nivel grupal como personal.
Tenemos que enseñar a valorar lo que se tiene, lo que tiene a su alcance, enseñar a criticar, a dudar, a cuestionar y cuestionarse y a dejarse cuestionar, a pensar, a discutir conotros y a estar dispuesto a cambiar de idea, enseñar a crear, a inventar soluciones nuevas ante problemas nuevos, enseñar a colaborar, a convivir con otros, a solidarizarse con él, a trabajar juntos, a discutir, enseñar a dialogar, a procurar comprender al otro, a dialogar, enseñar a debatir argumentando racionalmente. Esto es una enseñanza moral y ética. Para poder enseñar debemos de basarnos enuna responsabilidad grupal, tener coherencia para poder manejar situaciones reales y poder dar soluciones, relacionarnos con valores es decir tener la capacidad de valorar y actuar, seguir métodos éticos que giren entorno a tener un compromiso profesional con nosotros mismos y con nuestros alumnos. Desde chiquitos los niños reciben enseñanza moral que incluye modos de relacionarse no sólo con elbien y el mal, sino también con hábitos y disciplinas. Tenemos que basarnos en una enseñanza de acuerdo a lo real, no solo a lo que el maestro cree o dice, tenemos que involucrarnos con nuestros alumnos y no caer en argumentaciones vacías tales como “eso no se hace, eso no se mira, eso no se toca, eso se pregunta, eso no te importa”, “es así porque yo digo”, “obedece”, “ya te vas a dar cuentacuando seas grande”, “esto lo hago por tu bien”. Si caemos en lo anterior cuando el alumno podrá crear un juicio moral. Lo estamos limitando, no estamos actuando ni enseñando con ética.
Como enseñar de ética en un grupo de 50 alumnos, cuando tienes solo 3 horas diarias de clase, cuando la escuela no te permite actuar de acuerdo a tu criterio, cuando el grupo tiene un rezago de mas de dos años,...
Asignatura
formaciòn de cìvica y ètica
Maestra
monica cortez
6º semestre de la Lic. en educación primaria
Alumna
Gabriela Alejandra lemus lopez
celaya gto, 02 de julio de 2010
Introducción
La ética forma parte de una rama de la filosofía, considerada una ciencia normativa ya que se ocupa de las normas de la conducta humana, de estoderiva la sentencia ética que es una deraclaracion moral que elabora afirmaciones y define lo que es bueno, malo, obligatorio o permitido, referente a una acción o decisión humana y cuando alguien aplica una sentencia ética sobre una persona esta realizando un juicio moral. Entonces la ética estudia la moral y determina como deben actuar los miembros de una sociedad. Como adultos podemos entender elconcepto ética, de moral, podemos crear juicios éticos correctamente o erróneamente, es parte de una formación en la escuela y en la casa. Pero como docentes la pregunta es ¿Cómo les enseño a mis alumnos a distinguir lo que esta bien o mal? ¿Cómo les explico que es la ética? ¿Qué es la moral? ¿Cómo hacer un juicio ético correcto? Yo creo que una buena enseñanza depende de los ejemplos, deaprovechar cada situación que se presente en el salón de clases. En el siguiente escrito se analizara ¿Qué es la ética?, la enseñanza moral en la escuela y el desarrollo del juicio moral.
La ética estudia actos voluntarios, que el hombre controla consciente y deliberadamente y de los que es fundamentalmente responsable y los actos involuntarios, son los que obviamente ejecuta inconsciente oinvoluntariamente y no poseen significado ético alguno. En este punto es necesario cuestionarnos si la ética puede o debe enseñarse, si debería empezarse en la escuela y cómo hacerlo, es necesario hacerlo en cualquier edad y cualquier nivel educativo, formal o no formal.
Toda educación enseña una moral por que se enseña a valorar determinadas actitudes, conductas y aptitudes de los niños, en el sentidode la convivencia diaria A partir de esto tenemos que seleccionar contenidos, métodos, tecnologías, técnicas, instrumentos, para que sea posible realizar una enseñanza efectiva, tanto a nivel grupal como personal.
Tenemos que enseñar a valorar lo que se tiene, lo que tiene a su alcance, enseñar a criticar, a dudar, a cuestionar y cuestionarse y a dejarse cuestionar, a pensar, a discutir conotros y a estar dispuesto a cambiar de idea, enseñar a crear, a inventar soluciones nuevas ante problemas nuevos, enseñar a colaborar, a convivir con otros, a solidarizarse con él, a trabajar juntos, a discutir, enseñar a dialogar, a procurar comprender al otro, a dialogar, enseñar a debatir argumentando racionalmente. Esto es una enseñanza moral y ética. Para poder enseñar debemos de basarnos enuna responsabilidad grupal, tener coherencia para poder manejar situaciones reales y poder dar soluciones, relacionarnos con valores es decir tener la capacidad de valorar y actuar, seguir métodos éticos que giren entorno a tener un compromiso profesional con nosotros mismos y con nuestros alumnos. Desde chiquitos los niños reciben enseñanza moral que incluye modos de relacionarse no sólo con elbien y el mal, sino también con hábitos y disciplinas. Tenemos que basarnos en una enseñanza de acuerdo a lo real, no solo a lo que el maestro cree o dice, tenemos que involucrarnos con nuestros alumnos y no caer en argumentaciones vacías tales como “eso no se hace, eso no se mira, eso no se toca, eso se pregunta, eso no te importa”, “es así porque yo digo”, “obedece”, “ya te vas a dar cuentacuando seas grande”, “esto lo hago por tu bien”. Si caemos en lo anterior cuando el alumno podrá crear un juicio moral. Lo estamos limitando, no estamos actuando ni enseñando con ética.
Como enseñar de ética en un grupo de 50 alumnos, cuando tienes solo 3 horas diarias de clase, cuando la escuela no te permite actuar de acuerdo a tu criterio, cuando el grupo tiene un rezago de mas de dos años,...
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