Etica Y Psicoanalisis

1DEDICATORIA

A Dios por estar siempre conmigo, acompañándome en las alegrías y tristezas. A
Todas las personas que me apoyaron, a mí madre que está conmigo, única en la
Vida, capaz de darme todo., y mis hermanos por compartir
Conmigo momentos alegres y difíciles, demostrando cada día su satisfacción de
Verme terminar uno de mis mas anhelados sueños.
Los momentos más difíciles que tuve. Ya mis compañeras por entenderme y
Colaborarme en este trabajo.

1AGRADECIMIENTO

Queremos expresar nuestros más nobles agradecimientos ante todo a Dios nuestro
Padre creador por habernos prestado la vida, permitirnos tener estos espacios y los
Medios económicos para poder asistir con entrega y dedicación a nuestra superación
Personal y profesional.
Acompañamiento. a mi hermana
Porsu asesoría y respaldo incondicional durante el proceso. A las instituciones que nos
Brindaron los espacios y la oportunidad de llevar a cabo la práctica y el desarrollo de la
Investigación de nuestra propuesta


2POR QUE EL BAJO RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS DEL PARALELO 2D-6
INDICE
1.- Portada.
2.- Dedicatoria.
3.- Resumen.
4.- Introducción.
5.- Planteamiento del Problema.
6.-Objetivos- Objetivo especifico.
- Objetivo general.
7.- Conclusiones.
8.- Anexos
9.- Bibliografía

3 INTRODUCCIÓN

En nuestra labor pedagógica dentro de las aulas de clases en los diferentes niveles y Grados de la universidad, es común encontrarse con cualquier tipo de dificultades de Índole pedagógico, Académico, Social y psicológico, etc.
La Disortrografía es uno de esos factores queinfluyen en el bajo rendimiento
Académico de la mayoría de los estudiantes, Es por este motivo que surge la necesidad
De encontrar aquellas posibles causas que hacen que se presente dicha dificultad.
La di ortografía (mala ortografía), es una dificultad que tienen los estudiantes para
Escribir correctamente las palabras, hecho que conlleva a que al leer o escribir se
Cambie en gran parte elsentido real que tiene dicho texto. Son muchos los factores que
tienen que ver con dicha dificulta pero entre los mas conocidos se encuentran:
Confusión de fonemas y grafemas, problemas de literalidad, escasa lectura y escritura,
omisión de letras al escribir, escaso vocabulario poca redacción, etc.
Basados en lo anterior se ve la necesidad de llevar a cabo dicho proyecto que tiene como finalidadaplicarse no solo en la institución sino para que sirva de estrategia que pueda utilizarse en cualquier circunstancia requerida. Es de anotar que para cumplir con este cometido, fue menester apoyarnos en evidencias y experiencias bastantes significativas tomadas de varias fuentes bibliográficas, en busca de aquellos teóricos que hacen referencia a la disortografía , además como punto clave delproyecto se
realizó una observación directa y consecutiva a los estudiantes,
Las técnicas desarrolladas en los últimos 30 años para la selección de espacios protegidos son revisadas. Se establece que la principal deficiencia es la falta de un marco explícito para la idenrificación y estudio de alternativas. Se muestra cómo la programación lineal entera es un marco teóricamente riguroso y muyflexible para resolver el problema de selcción óptima de espacios protegidos. Un punto imporante es que la programación lineal permite realizar un análisis de sensibilidad doble. Primero: el estudio de en cuánto debe ser reducido el cost de una localidad para que pueda ser incorporado a la red óptima de espacios protegidos, lo que permite, adicionalmente, identivicar cuáles son las múltiplessoluciones óptimas que existen. Segundo: el estudio del efecto del relajamiento de determiandas restricicones de conservación sobre el coste global de la red de espacios. A continuación se muestra la utilidad de formular un problema de conservación en forma de funciones booleanas y su simplificación a una suma minimal de productos. De esta manera, y para el problema restringido de proteger al menos una...