Etica y responsabilidad social empresarial

stituto Tecnológico de Apizaco
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Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas (MCyTE)
Módulo de investigación
¿Cómo se cambia la concepción en la ética cronológicamente?
Algunos hechos tan simples en los niños pequeños se verán reflejados en la falta de ética o valores en su fase de adultos, por ejemplo los mecanismos que modifican la concepción de la ética en losniños comienza cuando las tareas son hechas por los hermanos para facilitar el trabajo del padre de familia, es decir, es más fácil hacer la tarea del niño y el adolecente o indicarles que la dejen inconclusa, en vez de trabajar en la documentación y aprendizaje del tema. En los adolecentes es común copiar las tareas o mandarlas a hacer a cambio de pagos económicos o favores fomentado por los padres y¿qué sucede en el nivel medio superior o superior?, se sabe de infinidad de problemas por la falta de ética tanto por parte de los alumnos como por parte de los docentes, algunos de ellos considerados como delitos, sin embargo no se pretende enumeran tales problemas.
¿Los padres participan directamente en estas acciones?
Sin lugar a dudas un gran precursor de la falta de ética es el padre defamilia, como menciona Morín (Morín. 1999) en “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”, “El egocentrismo” forma parte de un mal que aqueja a muchas familias, el padre o la madre son una forma de Dios omnipotente que todo lo puede, dentro y fuera de la casa, logra metas y objetivos aunque se rompan las reglas. Dentro del ámbito escolar el padre de familia hace lo que sea por sushijos, desde cumplir pequeños caprichos hasta cometer faltas de ética… sobornar al medio para cumplir sueños o anhelos, como por ejemplo: buscar el mecanismo que le permita inscribirlo en alguna institución cuando no aprueba el examen de admisión, sobornar profesores para que el “muchacho” tenga buenas calificaciones y/o no repruebe, “mover influencias”, etc. Estas acciones salen del ámbitoacadémico y forman parte de la triada individuo - sociedad – especie, donde la falta de valores trascienden a un campo más complejo y vulgarmente prevalece la ley del que “tiene más influencias”, por si fuera poco en esta lucha también hay jerarquías, las cuales se presentan con la clásica “mordida”, los padrinazgos o los llamados “charolazos”, las invitaciones a comer, o los regalitos, y si no funciona,la desacreditación del docente, o servidor público como forma de presión en algunos casos, los adolecentes son participes directos y es común decir “mi padre lo arregla”, la sociedad se ha acostumbrado a lidiar con la problemática e involucra a la familia en todo su contexto. Sin embargo,
M. en C. José Luis Hernández González
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Maestríaen Comunicación y Tecnologías Educativas (MCyTE)
Módulo de investigación
regresando al plano escolar y retomando la idea de Rojas respecto a la
deshonestidad académica, ¿el factor tecnológico la acrecenta?
¿Cómo es que la tecnología afecta a la ética en los educandos?
Desde hace mucho tiempo las actividades extra clase han formado parte de las actividades necesarias del aprendizaje, lastareas son muy variadas, desde la lectura, redacción, hasta la construcción de maquetas y prototipos, se ha dado una gran importancia a tales actividades y forma parte de la calificación total o parcial de los educandos, y sin embargo, una gran parte de ellos ha buscado simplificar el trabajo extra clase de distintas maneras, las mas simplistas consistían en copiar segmentos de las llamadas“monografías” o de libros de hermanos o familiares en años más avanzados, pero la tecnología ha revolucionado los cambios en las tareas tanto para bien como para mal, ahora los estudiantes usan los recursos tecnológicos para evitar hacer las tareas encomendadas, basta recurrir al internet para ver un mundo floreciente de páginas web con infinidad de temas listos para descargar y entregar, algunas...