etica y valores

UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ
PSICOPEDAGOGIA 2
KENIA ALEGRIA CRUZ
FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS DE LA EDUCACION
EVOLUCION DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA
ADRIANA ZAVALA ANDRES

En este presente ensayo se dará a conocer los diferentes procesos de aprendizaje en la evolución de la psicología educativa, este es el enfoque fundamental en la educación hacia el alumno, es la psicología delcognitivismo de la enseñanza del estudiante.
Daré a conocer las diferentes aportaciones del docente de nuevos conocimientos psicológicos de la enseñanza educativa, es la herramienta fundamental del conductivismo del historicismo social educativo.
Desde la perspectiva educativa es conocer el conocimiento cognitivo, saber los diferentes aportaciones de la evolución educativa.
Se abordará laconducta del ser humano, pero cabe destacar y conocer las diferentes metodologías de la educación enfocado al conocimiento empírico de la sociedad.
Se analizara los aspectos psicológicos de la evolución de la psicología educativa en el entorno social, demostrando los diferentes anexos en lo social de conocimientos de la psicología de la razón, en lo cual es de gran importancia la estructuradidáctica del docente al estudiante.

Existen nuevas ideas de descubrimientos de las ciencias evolutivas de la psicología educativa en la reforma de aspectos de nuevos aprendizajes, es la tarea y el compromiso de realizar un cambio educativo con carácter de nuevos procedimientos en el campo laboral y conocer nuevas fuentes de sabiduría en conductas de los diferentes educandos, es el estudio que comprendela gran importancia de la evolución educativa, psicológica y comprensiva a la rama de la enseñanza educativa.

Se abordara el contexto de la Psicología de la Educación; surge del interés de la Pedagogía por los fundamentos psicológicos del proceso educativo y la preocupación de la Psicología por la aplicación de sus teorías al contexto educativo. Su aparato conceptual es resultado del aporte dedistintas ramas de la Psicología como la Psicología de la Personalidad, la Psicología Evolutiva, o la Psicología Social. No obstante la Psicología de la Educación es una ciencia en sí misma y no reductible.
La psicología en el ámbito educativo aporta al docente los constructos teóricos necesarios para el manejo del proceso educativo. Su estudio es vital para la comprensión del proceso deformación y desarrollo armónico de la personalidad del estudiante. Su función no es señalar los fines últimos de la educación, sino que ayuda a precisar estos fines, a mostrar lo que es posible alcanzar, las vías posibles a utilizar y las que por el contrario son quiméricas porque resultan incompatibles con las leyes de desarrollo mental. Por tanto, el objeto de estudio de la Psicología de la Educación esel proceso educativo y el contexto en el cual se desarrolla y su objetivo primordial es orientar la práctica docente desde las leyes y principios del aprendizaje, la comunicación, la formación de hábitos y habilidades, la formación de valores y el tratamiento a dar a las dificultades cognitivas y conductuales de los alumnos.
Así, clasificándolos en función del rol del estudiante y la forma enque ocurre el aprendizaje, tenemos que son:

Conductismo
El conductismo surge en las primeras décadas del siglo XX como resultado de las críticas a la Psicología dominante en la época. Determinó la psicología norteamericana de inicio del siglo pasado y transformó radicalmente la concepción de la psiquis que había hasta ese momento.
Según los conductistas, la psicología no debe ocuparse delestudio de la conciencia, sino de la conducta en base a patrones de estímulo-respuesta. Para ello emplea el método de observación externa, fundamentalmente el experimento objetivo, a la vez que rechazó la introspección y los datos subjetivos.
Por tanto la problemática del conductismo es el estudio descriptivo de la conducta definida en términos observables, medibles y cuantificables. El estudio de...