etica y valores

Es verdad que estamos en una crisis de valores, crisis que tiene su origen desde el núcleo familiar, desde la persINona en sí, al carecer de una sólida escala de valores y de un actuar congruente entre lo que piensa, lo que dice y lo que hace. Pero también es cierto que, como padres, como educadores tienen el deber y la oportunidad de reorientar el rumbo y educar y formar a los niños y niñasen valores.
Para ello, es necesario partir de un concepto claro de lo que son los valores y de una escala universal, válida en todo lugar y en todos los tiempos; es decir, apoyada n la verdad objetiva, no en la verdad de cada cual, pues el que la mayoría actúe de determinada manera y sea aceptado, no quiere decir que sea lo correcto
Los padres deben reconocer y revalorizar que tienen laresponsabilidad, el deber y el derecho que por naturaleza les corresponde como los primeros educadores de sus hijos. La escuela sólo es copartícipe de esta tarea tan importante, ardua y fascinante a la vez, sin embargo también lleva a cuestas la formación adecuada en este proceso de enseñanza-aprendizaje. Padres y educadores unene fuerzas en pro de nuevas generaciones, donde el fin es buscar la mejora, lafelicidad, el amor y el crecimiento como persona individual y social.
Una formación integral requiere abarcar en lo posible todas las esferas y todo el ámbito en lo que a valores se refiere, será preciso iniciar por la línea de los valores morales, que se concretiza a través de las virtudes humanas, ya que, sin esta base, será más difícil alcanzar esferas superiores.
El núcleo familiar como laescuela son los ambientes propicios para que niños y niñas absorban, hagan suyos, desarrollen y vivan una serie de virtudes que los formen en buenos seres humanos.
Lo importante es que se dé una concordancia entre los fines formativos que se tiene en el hogar con el ideario educativo que se maneja en la institución escolar, el cual se concreta en su filosofía y políticas.
Todo plan de formaciónen valores ha de estar respaldado además del ideario institucional, por la dirección de la institución. Que se traduce en un genuino compromiso por desarrollarlo, impulsarlo y aplicarlo en la comunidad escolar. Para ello se requiere de la participación activa del trinomio perfecto, es decir, padres de familia, docentes y alumnos. La tarea se hace más fácil si se reconoce la importancia de vivir convalores y si se logra despertar el interés y una motivación intrínseca en el trío arriba mencionado.

1.1. LA ÉTICA Y SU CAMPO DE ESTUDIO

De la misma manera que estando estrechamente vinculados, no se identifiquen los problemas teóricos morales con los problemas prácticos, tampoco pueden confundirse la ética y la moral. La ética no crea la moral, aunque es cierto que toda moral efectivasupone ciertos principios, normas o reglas de conducta, no es la ética la que, en una comunidad dada, establece esos principios o normas. La ética se encuentra con una experiencia histórico social en el terreno de la moral, o sea, con una serie de morales efectivas ya dadas y partiendo de ellas trata de establecer la esencia de la moral, su origen, las condiciones objetivas y subjetivas del actomoral, los criterios de justificación de dichos juicios y el principio que rige el cambio y sucesión de diferentes sistemas morales.
La ética una reflexión teórica en torno a una forma de ser o de comportamiento del ser humano: la moral y de los valores que le son propios, dicho de otro modo; la ética es la teoría o ciencia del comportamiento moral de los hombres en sociedad. O sea, ciencia de unaforma específica de conducta humana.
Etimológicamente la palabra ética se deriva de la palabra griega “ethos” que significa: costumbre, modo de proceder.1 Se le confunde impropiamente con la moral (del latín “mores”, costumbre). También se le ha llamado “Filosofía moral.” Se le considera una ciencia normativa, ya que se ocupa de las normas de conducta humana.

El campo de estudio de la ética es...