Etica y valores

Secuencias didácticas Primer semestre Agosto, 2009.

 

ÉTICA Y VALORES I Bloque I Identifica a la Ética como Disciplina Filosófica y Reconoce las Deferentes Teorías Morales a lo Largo de la Historia.

SUGERENCIAS GENERALES PARA EL DOCENTE: Estimado profesor, con la intención de que usted tenga un apoyo en la estructura y lineamientos que rigen el enfoque educativo basado en el desarrollode competencias con el que se trabajará la presente asignatura, se presenta a continuación un guión de desarrollo de clase que puede utilizar como referencia para cumplir con los objetivos de la sesión. Para ello le recomendamos cuidar de los siguientes aspectos:  Comente con el grupo las competencias genéricas que se busca desarrollar en el bachillerato general, así como las competenciasdisciplinares básicas del campo de Ciencias Sociales, verifique que sean claras y resuelva las dudas que puedan surgir.  Mencione la forma en que será llevado a cabo el curso y la evaluación a partir de las evidencias de aprendizaje que irán elaborando en el transcurso de la asignatura. Es muy importante que los estudiantes asimilen los lineamientos que regirán en el aula, así como las fechas de entregade evidencias de aprendizaje.  Exponga a los alumnos de qué manera serán evaluados, explicando en qué consisten las evidencias de aprendizaje y los portafolios de evidencias.  Recuerde que la retroalimentación es una parte importante ya que le permite al alumno ir valorando su nivel de desarrollo de las competencias, así como percatarse de sus áreas de mejora. La retroalimentación deberá hacersetomando en consideración las competencias a desarrollar.  Se sugiere que después de cada exposición que los alumnos realicen, además de ampliar los temas vistos, de su punto de vista sobre las áreas de mejora acerca del desempeño del equipo en cuanto a su desempeño en dichas exposiciones.  En relación las fuentes de información, en éste al igual que en otros bloques, solo son sugerencias,quedando a su consideración hacer uso de éstas o plantear algún material que considere pertinente para el desarrollo de la actividad.  Se recomienda revisar el material que se requerirá dentro de la clase o bien la información que deberán investigar o traer los alumnos para que puedan llevarse a cabo las actividades planteadas durante las sesiones.

Secuencias didácticas Primer semestre Agosto,2009.

   Las actividades no llevan una secuencia así que puede hacer uso de ellas según disponga de la planeación de su clase, sin embargo se sugiere revisarlas con anterioridad para tomar en consideración si requiere que el alumno desarrolle actividades fuera de aula.  Asimismo, los productos de aprendizaje sugeridos pueden ampliar su contenido o plantearse acorde a lo visto en las clases,quedando a su criterio la modificación o cambio de los mismos, sujetándose a la valoración de las competencias desarrolladas por los alumnos.  Para este bloque se pretende que los estudiantes desarrollen habilidades y el compromiso que implica el trabajo en equipo, por lo que le recomendamos que este atento a la participación de todos los estudiantes en las actividades que se proponen. Esrecomendable que para el trabajo en aula el docente sea quien forme los equipos para que los estudiantes trabajen con integrantes diferentes y no sean siempre los mismos equipos.  Oriente a los estudiantes para que puedan llegar a formular conceptos claros de los tópicos de interés, respetando los puntos de vista las distintas participaciones.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: 1. Al iniciar el docente deberállevar a cabo la introducción de la asignatura, teniendo en consideración los temas a tratar dentro de la misma, la explicación referente al aprendizaje basado en competencias, así como la forma de evaluar y los lineamientos generales de las clases (entrega de productos, respeto a horarios, etc.) 2. Una vez terminada la introducción a la asignatura, el docente dará una explicación general sobre...