Etica

PRINCIPIOS DE UN MODELO DE FINANCIAMIENTO.
• EQUIDAD: igualdad de oportunidades para todos.
• INCENTIVACIÓN (en dirección a los objetivos): el financiamiento es la consecución de losobjetivos.
• TRANSPARENCIA: financiación con claridad, justificar a todo momento la obtención de recursos.
• SIMPLICIDAD
• FLEXIBILIDAD
• AGILIDAD
• EVOLUTIVIDAD: tiene que ir enconsonancia con lo que la gente necesita.
INSTRUMETOS DE FINANCIACIÓN.
• Subvenciones a las plazas.
• convocatorias competitivas.
• contratos-programas, consiste en un acuerdoentre el gobierno y los centros para financiar actividades orientadas a conseguir unos objetivos.
Tema 9. Los costes de la educación: análisis.
La educación es un bien con un extraordinarioefecto positivo. No es un bien libre por la manera como se financia, como se organiza porque un bien libre es aquello que está a disposición de todo aquel que desea tenerlo y en la cantidad deseada ysin cargo.
Para que la educación llegue a la población tiene que destinar una cantidad importante de recursos a la formación.
Conciencia de coste: concepto elaborado en base con laeducación post-obligatoria. La conciencia de coste lo concibe más el estado en la educación inferior. Si queremos educación superior tenemos que costeárnosla: tanto los costes y beneficios individualescomo los sociales.
o COSTES Y BENEFICIOS INDIVIDUALES: los que afectan más directamente a los individuos finacieramente involucrados en la educación.
o COSTES Y BENEFICIOS SOCIALES:afectan a un amplio conjunto de personas ocasionando externalidades positivas o negativas.

9.1. Costes individuales de la educación post-obligatoria.
El coste que paga el individuo quedecide prolongar la educación. Hay costes:
o directos: pago de tasas, matrículas, material, etc. directamente vinculados a la actividad educativa y estos costes se manifiestan en pagos...