Etica

CURSO: ÉTICA Y VALORES - HUMANIDADES IV (1020)

PARADIGMA: ÉTICO
CAMPO GENERAL DE CONOCIMIENTO: Ciencias Humanas
ÁREA TRANSDISCIPLINARIA: Una educación completa no puede privilegiar la abstracción en el conocimiento. Debe enseñar a contextualizar, concretar y globalizar. La ética en un sentido transdisciplinario rechaza toda actitud que niegue el diálogo y la discusión, cualquiera sea suorigen, ideológico, religioso, económico, político, cultural o filosófico. El saber compartido debe conducir a una comprensión colectiva, fundada en el respeto de las alternativas unidas por la vida común sobre un sola y única tierra. La apertura incluye la aceptación de lo desconocido, de lo inesperado y de lo imprevisible.
ESPACIO INTERDISCIPLINARIO: Partiendo del interés emancipatorio que muevea la ciencias crítico-sociales, como la filosofía, podemos decir que la ética se relaciona y pretende darle sentido tanto a las ciencias empírico-analíticas como a las ciencias histórico-hermenéuticas.
COMPONENTES: Político, Ecológico y Estético.

1. SENTIDO DEL CURSO

El mundo contemporáneo se caracteriza por los cambios. En el ámbito humano, se presenta un cambio de acentuación en losvalores porque han variado los deseos. No son las mismas las prioridades de la vida. La importancia de los medios masivos de comunicación en la formación de las opiniones, valores, expectativas sociales y en la socialización en general, es un hecho evidente. A esto medios se ha incorporado la tecnología digital que abre y potencia el campo de la información y el entretenimiento. Estamos frente atecnologías del conocimiento que afectan la forma en que sentimos y pensamos, lo cual ha creado un nuevo ambiente comunicacional que modifica nuestra manera de percibir y vivir en el mundo.

Este interés por lo ético en todos los escenarios de la vida, se constituye en razón suficiente para darle sentido a este curso que pretende confrontar a los participantes con sus valores, utilizando “herramientasconceptuales” que les permitan analizar éticamente las costumbres de la sociedad contemporánea y los hábitos y actitudes de los hombres y las mujeres de comienzos de siglo.

2. BUSQUEDAS

A partir de la dinámica que genera la metodología del aprendizaje por problemas, este curso pretende que profesor y estudiantes:

➢ Reflexionen sobre la posibilidad y el sentido de una ética que respondaa las exigencias y desafíos de las sociedades contemporáneas.

➢ Descubran la importancia de la aplicación de la ética en la vida privada y pública de los hombres y las mujeres de hoy.

➢ Manejo de metodologías y procesos adecuados para el abordaje crítico de los problemas planteados, en especial del estudio de caso y las narraciones fílmicas y literarias.

3. CONTENIDO

Problema 1

Através de los siglos, la ética ha sido objeto de estudio de muchos pensadores, se le ha dado diferentes interpretaciones e incluso diversas aplicaciones que han ido cambiando a través de la historia del pensamiento occidental. El mundo contemporáneo se caracteriza por su vertiginosidad en los cambios y en las transformaciones no solo a nivel cultural, sino político, religioso, económico,tecnológico, lo mismo que en otras manifestaciones y las nuevas sensibilidades de los hombres de hoy, la ética tiene su propia vida en medio de esta cultura que se mueve permanentemente. Así las cosas, ¿cómo llega la ética a expresar aspiraciones de buen comportamiento en un mundo tan complejo como el nuestro?

Problema 2

El mundo de hoy está marcado por los medios de comunicación que nos creannecesidades que ya en la antigüedad eran asumidas como propias de la vida cotidiana: el cuidado del cuerpo fue en el hombre griego, en la cultura egipcia, romana y otras una necesidad vital. Con la racionalidad moderna, los usos y valoración del cuerpo y la salud se transforman. El abuso de la comida, las drogas, el alcohol, el cigarrillo, la falta de una educación para el cuerpo nos empuja cada...