etica

[ 30 ] dearq 09. Diciembre de 2011. ISSN 2011-3188. Bogotá, pp. 30-47. http://dearq.uniandes.edu.co
Henry Osorio Campillo
Universidad de los Andes, Colombia
heosorio@uniandes.edu.co
Arquitecto, Universidad Nacional de
Colombia. Máster en Desarrollo
de Producto enfocado al Trabajo
Interdisciplinar. Docente de las
universidades Nacional de Colombia
y de los Andes.
Edilsa Rojas SánchezPontificia Universidad Javeriana,
Bogotá, Colombia
rojasedilsa@hotmail.com
Psicóloga, Universidad INCCA.
Docente de las universidades
Javeriana y de los Andes. Coinvestigadora
en el proyecto Sistema transperiférico, el
andar como desplazamiento sostenible.
Resumen
Reconocer que la construcción del conocimiento es esencialmente un
producto social basado en las relaciones, convivencia eintercambio con
los otros, fue el principio para involucrar a los estudiantes de pregrado del
curso del ciclo básico uniandino Reimaginar el Espacio. En este artículo se
presenta un caso de investigación relacionado con el levantamiento cartográfico
de un sector de la ciudad de Bogotá (Suba Tibabuyes, UPZ 71, ubicada
al noroccidente de la ciudad). A partir de un proceso de construcción
deconocimiento colectivo, del levantamiento de cartografías, bajo la metodología
de la deriva, apoyados en la observación y percepción de un territorio
utilizando diferentes medios tecnológicos de comunicación, se realizó
un acercamiento a la comunidad y a su espacio geográfico. La cartografía,
como medio, ayuda al investigador y al estudiante a familiarizarse con el
trabajo de campo, potenciarlo yplanearlo constantemente utilizándolo simultáneamente
como guía y método de reflexión constructiva.
Palabras clave: cartografía, Bogotá (Colombia), educación en diseño,
investigación.
Abstract
Understanding that the acquisition of knowledge is fundamentally a social
product that is based on relationships, cohabitation, and cultural exchanges
was the starting point from which undergraduatestudents were
involved in one of the core modules at Universidad de los Andes (Colombia):
Rethinking Public Space. This paper details a research case study of
a scheme that mapped a part of Bogotá (Suba Tibabuyes, UPZ 71, located
in the north of the city). A more in-depth understanding of the land and its
geographic space was gained through the process of acquiring collective
knowledge bymapping, applying a ”drifting” or “wandering” method, aided
by the observation and understanding of an area using diverse methods of
communication technology. As a method, cartography aids the researcher
and the student to acquaint themselves with the fieldwork, improve it, constantly
plan ahead, while at the same time using it as a guide and method
of constructive reflection.
Keywords:mapping, cartography, Bogotá (Colombia), design education,
research.
La cartografía como medio
investigativo y pedagógico
Cartography as a research and teaching method
Recibido: 21 de febrero de 2011. Aprobado: 4 de noviembre de 2011.
La cartografía como medio investigativo y pedagógico Henry Osorio, Edilsa Rojas [ 31 ]
La Universidad de los Andes tiene cursos especialmente diseñados
paraestudiantes de diferentes carreras que inician su educación universitaria
y ofrece elementos educativos distintos a los de la formación
básica y profesional de cada carrera, denominados ciclo básico uniandino
(CBU).
En este caso, el CBU Reimaginar el Espacio relaciona las áreas del conocimiento
de las ciencias sociales y la tecnología, y aprovechando
la interdisciplinariedad, definió como estudiode caso y ejercicio pedagógico
hacer una intervención en un sector periférico de la ciudad
de Bogotá: la localidad de Suba, UPZ 71 Tibabuyes, para acercar al
estudiante a una realidad socioespacial distinta a la que vive cotidianamente
y para, desde el conocimiento interdisciplinar, individual y
colectivo, aportarles alternativas a la sociedad y a la construcción de
un territorio (fig. 1)....