etica

Orientaciones Tecnicas Metodologicas Para El Estudio:
-Definir:
1-Habitos y como pueden ser
2-Voluntad
3-Motivacion y su clasificacion
4-Conocimientos previos
5-Concentracion
6-Memoria y su clasificacion
7-Estudiar, cuando, cuanto
8-Porque es importante participar en clases
9-Cual debe ser la actitud de un estudiante antes,durante y despues del examen.
10-Como debe ser el lugar dondeestudiemos
11-Establecer las diferencias entre aprendizaje cooperativo e individual.
DEFINIR:
-Horario de estudio
-Subrayado
-Esquema
-Resumen
-Técnicas para tomar apuntes
-Lectura con un propósito
-Pictografía
-Cuestionario autogenerado
-Mapas conceptuales
-Portafolio
Principales recursos tecnológicos modernos: ventajas y desventajas


Respuestas.
1- El hábito es cualquiercomportamiento repetido regularmente, que requiere de un pequeño o ningún raciocinio y es aprendido, más que innato.
Existen diferentes tipos de hábitos, algunos de estos son:
-Hábitos físicos
-Hábitos afectivos
-Hábitos sociales
-Hábitos morales
-Hábitos intelectuales

2- Voluntad es la facultad de decidir y ordenar la propia conducta. Propiedad que se expresa de forma consciente enel ser humano y en otros animales para realizar algo con intención.
3- La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo. La motivación es un estado interno que activa,dirige y mantiene la conducta.
Clasificación.-
Motivación Intrínseca (MI)
Es intrínseca, cuando la persona fija su interés por el estudio o trabajo, demostrando siempre superación y personalidad en la consecución de sus fines, sus aspiraciones y sus metas.

Motivación Extrínseca (ME)
Es extrínseca cuando el alumno sólo trata de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si nopor las ventajas que ésta ofrece.
Contraria a la MI, la motivación extrínseca pertenece a una amplia variedad de conductas las cuales son medios para llegar a un fin, y no el fin en sí mismas.
Recompensas extrínsecas generales e individualizadas
Las recompensas individualizadas
Resultan eficaces para atraer a los individuos a formar parte de la organización y para mantenerlos en ella.
Soneficaces, también, para motivar a los miembros a realizar sus tareas en los niveles de cantidad y calidad exigidos e incluso superándolos aunque en ocasiones existen limitaciones estructurales, o de otro tipo, que impiden una adecuación correcta de este tipo de recompensas.
Recompensas de tipo económico
Su empleo eficaz requiere al menos los siguientes requisitos:
Deben ser percibidas claramentecomo lo suficientemente amplias para justificar el esfuerzo extra que requiere la tarea que hay de cumplirse para conseguirlo.
La promoción o el ascenso
Encuentra una serie de dificultades al no acomodarse los criterios de promoción de los directivos de la organización a las conductas más eficaces para la organización sino atender más bien, a criterios como el conformismo, antigüedad, observanciade las normas, etc.
El reconocimiento y la recompensa social
Han de estar estrechamente vinculados al desempeño del empleado para resultar eficaces como recompensa extrínseca.
Los supervisores y directivos han de evitar desigualdades o "injusticias" al dispensar este tipo de refuerzos y aplicarlos de modo contingente.
Recompensas de grupo o generales
Son necesarias cuando el patrón derecompensas individuales resulta imposible porque la productividad en tareas dependen del funcionamiento eficaz de un grupo que puede ser, en ocasiones, muy amplio.
Recompensas intrínsecas y sus consecuencias
Si suponemos que el desafío de un trabajo por su complejidad o dificultad tiene poder motivador para que el sujeto desempeñe un mayor esfuerzo, y que ese poder motivador depende de las mayores...