Etica


La experiencia escolar inclusiva como respuesta a la exclusion

Introduccion

Una de las primeras inquietudes sobre el tipo de escuela, es la mirada que tiene la misma respecto de la pobreza yla violencia estructural que afecta a los niños y adolescentes que la habitan principalmente.
Las investigaciones sobre el hecho, dejan ver estudiantes desvalorizados ante el tipo de exclusion a laque han sido expuestos; debido a las distintas posibilidades del mundo social.
Este texto permite ver como es posible lograr la inclusion escolar, dejando atrás la exclusion de la sociedad.

Lastrayectorias escolares como afirmacion de la autoestima

Para pensar la escuela inclusiva, partimos de la base de reconocer, que los procesos de exclusion social, externos a la escuela, tambieninfluyen en el sujeto (alumno), y en la produccion de trayectorias educativas; donde tambien vamos construyendo una idea sobre nosotros mismos, siendo nuestros propios jueces en la escala de valorespersonales. Ya que no todos los docentes , ni todas las instituciones se encuentran capacitados para torcer los destinos que se presentan en apariencia inevitables.
Lo que no quiere decir que no existandocentes o instituciones dispuetas a revertir la realidad de pobreza, indigencia, vulnerabilidad, etc de sus alumnos; que no solo existe puertas adentro sino tambien fuera del ambito escolar.
Si bien laproyeccion a futuro de estos alumnos es dificultosa, en medio de la sociedad discrimitaria de la que somos parte, es cierto que algunos estudiantes logran fabricar y llevar adelante sus propiossueños, construyendola de a poco junto a la escuela y sus actores.
Estos actores que dia a dia deben paliar con la realidad convirtiendose en trabajadores sociales, sin haber sido formados para tal fin,pero la realidad es otra y sus alumnos necesitan de esa persona que los empuje a un logro favorable y eficiente para ellos.
Comprender sus identidades culturales, es decir, sus modos de ver, pensar...