Etica

EPISTEMOLOGIA TRABAJO COLABORATIVO # 2

TUTOR: ROGER EMIRO LOPEZ RUIZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD. ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA NOVIEMBRE 2010

INTRODUCCION En el presente trabajo daremos una mirada a algunas de las principales posiciones que sobre la teoría del conocimiento se han dado; Augusto Comte, John Locke, RenéDescarte, Karl Popper, Carlos Marx, Thomas Kuhn, sin lugar a dudas son unos de los principales filósofos que han aportado sus teorías en este campo sobre el conocimiento. Enseguida hablaremos sobre las posibilidades del conocimiento y las principales posiciones al respecto; el paradigma, el falsacionismo, el escepticismo. Sobre el origen del conocimiento veremos las posiciones empiristas, racionalistas,materialistas, idealistas, también trataremos algunos atributos del conocimiento como la fenomenológica y la hermenéutica, al igual que la filosofía analítica. El pensamiento evaluativo de la epistemología no es nuevo, ya que proviene desde la antigüedad de la filosofía griega, específicamente desde los presocráticos, pasando por Sócrates, Platón y Aristóteles, que demostraron interés enestablecer los criterios adecuados para justificar la verdad del conocimiento humano. Históricamente el primer interrogante surgió ante el hecho de si es posible tener algún conocimiento de la realidad. El segundo surge cuando se plantea el problema de dónde es que se originan nuestros conocimientos; ¿será en las facultades sensibles o propiamente en la razón? El tercero aparece cuando se trata dedeterminar la esencia del conocimiento y el cuarto se da cuando hablamos de las formas del conocimiento. En resumen el conocimiento plantea cuatro interrogantes que son: posibilidad, origen, naturaleza y formas. Cuando tratamos el problema del origen del conocimiento queremos saber si todo conocimiento se origina en la experiencia o en la razón; si el hombre viene de por sí dotado de ciertos conocimientoso, por el contrario, requiere del concurso de las facultades sensibles e intelectivas a la vez. He aquí la importancia de conocer las diferentes teorías del conocimiento y quieres son sus representantes.

La Epistemología permite abordar, asimilar, comprender, innovar y crear el conocimiento, analizando las bases a partir de las cuales se constituye el Conocimiento Científico, así como el gradode desarrollo que ha tenido desde sus orígenes hasta la fecha actual. Mediante el Análisis Epistemológico se logra en un acto creativo de reconstrucción y construcción, trascender la información convencional para pasar a las nuevas fronteras del conocimiento científico.

OBJETIVO

El objeto del presente trabajo es explorar de una manera general las diferentes teorías que sobre elconocimiento se han dado a través de la historia de la filosofía, y sus más reconocidos exponentes, y así tratar de llegar por medio de la crítica a una conclusión que nos permita tener una idea más clara de la magnitud del problema que ha representado y representa hasta hoy en tema del conocimiento.

Desarrollo de la actividad. a) debe hacer un cuadro sinóptico inicial mostrando la estructura de Lasdiferentes escuelas y corrientes. b) identifica a los principales representantes. c) plantea las principales características

ESCUELAS O CORRIENTES ESCUELA DE FRANKFURT

PRINCIPALES REPRESENTANTES FRANKFURT • •

CARACTERÍSTICAS Grupo filosófico posterior a la primera guerra mundial Grupo neomarxista, debido a la marcada tendencia por la critica que se constituye en teoría y se opone a la teoríatradicional Plantea una pugna teórica alrededor de la disputa entre la teoría crítica y la teoría tradicional Es el arte de interpretar un texto, y contextos filosóficos, históricos, literarios, y científicos La hermenéutica buscando destacar el camino a la verdad y el método necesario para llegar a ella identifica que el conocimiento es fundamental para la existencia humana. Para Gadamer el...