etica

LECCIÓN 1
Tarea Virtual 2
Individual
Elementos para el análisis ético
Instrucciones:
1. Realice una búsqueda documental y/o electrónica, acerca de los conceptos fundamentales para el análisis ético.
La ética no es un contenido, sino un proceso.
Los grupos sociales van originando las reglas morales a partir de sus usos y costumbres. Son probadas en su realidad y situación histórica, ycoronadas o transformadas por la felicidad o frustración de las generaciones que las experimentan. Su función facilita la interacción entre los miembros del grupo y no intenta coartarlos, sino protegerlos, aunque en muchas ocasiones no sucede así.
Eso hace necesario un proceso racional, metódico y libre, de apropiarse, rechazar, matizar o reinventar los valores y convenciones sociales. Esto es laética. Es una disciplina filosófica que critica la moral.
Propongo, para la clase, un método para analizar éticamente algún caso específico. No se trata de juzgar a otros, sino de tomar postura personal (y sus consecuencias).
El contenido es libre, la estructura no. Es decir, puedes tomar la postura y decisión que te parezca mejor. Cualquiera. Lo que evalúo para la materia es el procesometódico. Se trata de no tomar a la ligera el caso. No llamar decisión ética a una mera intuición o capricho. Puede que tu análisis ético confirme tu corazonada previa, pero no te ahorres el esfuerzo de reflexionarlo, al menos en esta clase.

El método provisional de análisis ético.
A) Ver
Con toda tu inteligencia, date cuenta de la situación, lo más directamente real que sea posible.
Se necesitandatos, antecedentes comprobables, experiencia directa del fenómeno (si fuera posible), etc.
  Registra sistemáticamente lo que ¨ves¨.
B.                    Razonar
El razonar es ahondar más profunda y metódicamente en la realidad.
Es un proceso metódico intelectual y afectivo, psico-somático, teórico-práctico, integralmente, es decir, humano.
Hay que buscar y recurrir a los cuerpos teóricosque haya necesidad. También a los métodos que requiera el caso: el científico-cuantitativo, fenoménico-cualitativo, estético-poético etc.
El orden y registro de los aspectos significativos no sólo es un proceso ¨objetivo¨, sino también ¨subjetivo¨. Empático. Hay que ponerse en los huaraches del otro para tener presente la trascendencia humana del caso.
C.                   Optar
§       Setrata de tomar una postura, de ejercer la libertad y personalidad propias.
§       Teniendo en cuenta todos los elementos racionales (reflexión intelecto-afectiva) obtenidos, hay que decidir por una de las alternativas.
§       Hay que explicitar las razones en pro y contra. Las que pesan más que otras (es una ponderación pico-afectiva libre...). No se trata de probar que es la mejor opción, sinomostrar lo que nos movió.
§       También se puede optar por no tomar postura. Señalando las condiciones que imposibilitan, o condicionan, hacerlo.
§       Otra alternativa sería inventar otra postura completamente diferente, con base en los elementos reales que tomaste en cuenta desde el principio.
§       Por supuesto que convendría tener presentes los que consideres tus criterios, valores,experiencias etc. que forman tu personalidad (tu forma de ser persona).

D.                   Transformar
§       Toda opción transforma a uno mismo y a los demás, en mayor o menor medida. Una opción inadecuada puede convertirme en cadáver, pero una acertada puede hacerme feliz junto con el vecino (lo que dure... no importa). Decisiones pequeñas, transformaciones imperceptibles, pero continuas.§       Es necesario tener en cuenta las posibles consecuencias (para bien o mal) de mi postura personal. Si no se está dispuesto a hacerles frente, hay que reconsiderar la decisión.
§       Cada opción libre, aumenta el horizonte de opción para una posterior decisión. Esa es otra agradable consecuencia. Renunciar a la necesidad de optar va destruyendo la libertad irremisiblemente.
§      ...