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Proyecto del segundo parcial de control de calidad I
Para este proyecto se realizara el estudio de varios problemas cotidianos los cuales analizaremos y daremos posibles soluciones por medio de las herramientas de calidad, Existen Herramientas Básicas que han sido ampliamente adoptadas en las actividades de mejora de la Calidad y utilizadas como soporte para el análisis y solución deproblemas operativos en los más distintos contextos.
Son siete herramientas pero nosotros trabajaremos con las siguientes 2 Herramientas.
Analizar los siguientes problemas y brinde las posibles soluciones por medio de la herramienta “Lluvia de ideas”.
a) Largas filas en los bancos el día 15 y 30 de cada mes.
b) El incremento de la delincuncia en San Pedro Sula.
c) Grandes cantidades de desechosen las calles de la ciudad.
Encontrar todas las posibles causas del problema utilizando la herramienta de Calidad “Diagrama de Causa y efecto”.
a) Alto índice de analfabetas en nuestro país.
b) Por qué pocos alumnos y maestros utilizan de las tecnologias en la educación.
c) Dificultades para comprar una buena computadora.
Se deberá colocar una conclusión al final de cada resolución delos problemas. Recuerde que la presentación de tarea es importante, de igual manera la entrega de la misma por el medio correcto (Diario) y la fecha indicada.




Tormenta de Ideas (Brainstorming)
Concepto
El Brainstorming (tormenta o lluvia de ideas) es una herramienta utilizada para posibilitar la generación de un elevado número de ideas, por parte de un grupo, y la presentación ordenadade éstas.
Ventajas
La tormenta, o lluvia, de ideas posee una serie de características que la hacen muy útil cuando se pretende obtener un amplio número de ideas sobre las posibles causas de un problema, acciones a tomar, o cualquier otra cuestión.
Una observación añadida es que este método sirve de entrada, o de fase previa, para otras técnicas de análisis.
Utilidades
Estimula la creatividad.Ayudando a romper con ideas antiguas o estereotipadas.
Produce un amplio numero de ideas. A los componentes del grupo se les anima a expresar las ideas que vienen a su mente sin ningún prejuicio ni crítica. Este acriticismo debe extenderse a las ideas expresadas por los otros.
Permite la implicación de todos los miembros del equipo. Se construye un entorno que hace posible la participación detodos.

LLUVIA DE IDEAS
(O TORMENTA DE IDEAS O BRAINSTORMING)
Tomado de: Díaz-Barriga Arceo Frida y Hernández Rojas Gerardo. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una Interpretación Constructivista. 2ª. Ed. México. Mc Graw Hill. 2003.
Se focaliza en la generación de ideas creativas y soluciones planteadas por los miembros del grupo en un ambiente donde prima laimaginación, la libertad de pensamiento y un espíritu recreativo. Sin embargo, el proceso no es caótico, sigue una serie de pasos y reglas:

1. El grupo se plantea un problema a resolver. Dicho problema puede ser desde muy específico hasta muy abstracto; pero, debe ser susceptible de múltiples opciones de solución. Los estudiantes deben prepararse con anterioridad para poder delimitar claramenteel problema y poseer los conocimientos o evidencias requeridas para fundamentar sus propuestas.
2. Los miembros del grupo generan tantas soluciones como sean posibles. Aquí hay cuatro lineamientos generales:

a. No se permite la evaluación. Se piensa que una valoración crítica prematura llega a inhibir la gestación de ideas y creatividad, por lo que en la fase generativa del proceso debeevitarse, sobre todo en forma de descalificación o censura a las ideas del otro.

b. Cuanto más ideas se generan, mejor. El docente o el conductor del grupo solicita a los integrantes que piensen la manera de modificar las ideas ya planteadas, adiciona él mismo lagunas o pone a consideración otras características del problema. Es importante fomentar la participación activa de todos.

c. Debe...