Etica

Educación en el Consumo:

➢ Ideas Básicas:

- En la sociedad de consumo se generan mensajes apelativos que inducen deseos e intereses para lograr la convicción de que existe una elección personal.
- Las empresas desarrollan estrategias publicitarias para inducir el consumo de sus productos. Para ello, utilizan preferentemente los medios masivos de comunicación y la víapública. Algunas de esas estrategias buscan generar la convicción de que cierto consumo es necesario, que un producto está asociado a situaciones o ideas valoradas por el público, que cierto consumo producirá estados de alegría o de felicidad en el cliente, etcétera.

Nivel: 2do Ciclo; 7mo grado

➢ Áreas:

- Formación Ética y Ciudadana.
- Prácticas del Lenguaje. Tema: TextoApelativo



➢ Contenidos:

• Publicidad y propaganda.
• Circuito de la comunicación.
• Producción de una publicidad y una propaganda.


Fundamentación:

Según el marco del diseño curricular para el segundo ciclo, será función de la escuela contribuir a la formación de los alumnos como ciudadanos, organizando situaciones didácticas centradas en la lectura y elanálisis crítico de los mensajes de los medios de comunicación, en la realización de debates sobre temas de actualidad o sobre contenidos vinculados con la realidad social que se están estudiando en otras áreas, en el empleo de la escritura como instrumento de participación en la vida comunitaria.
La influencia de los medios de comunicación en la sociedad no es mecánica: los sujetosreelaboran sus mensajes, no los reciben pasivamente sino que los interpretan a partir de sus conocimientos previos y de sus propias expectativas, discuten con otros acerca de lo que han visto, escuchado o leído y tienen así oportunidad de distanciarse de esos mensajes y reflexionar sobre ellos.
Será importante formar a los alumnos como ciudadanos capaces de actuar con autonomía frente a lapresión de los mensajes publicitarios-no sólo en el futuro sino también en el presente, ya que muchas campañas publicitarias están específicamente dirigidas al público infantil- es necesario brindarles la oportunidad de reflexionar sobre los efectos que se intenta producir a través de recursos tan variados como el trato informal, las palabras o frases en otro idioma, la condensación del texto y suarticulación con la imagen, las preguntas, repeticiones o insinuaciones , los testimonios de consumidores, la apelación al sentido del humor o el uso de estereotipos y exageraciones.
Presentar desde este ciclo-especialmente en séptimo grado, situaciones que permitan reconocer algunos recursos publicitarios y analizar sus efectos permitirá a los alumnos comenzar a actuar como lectorescríticos de estos textos, lo que implica, preguntarse cuáles son las situaciones del emisor al utilizar determinados recursos, a qué ideas o sentimientos del destinatario apelan los mensajes.

Primera Clase:
Objetivos:


Que los alumnos:
- Reconozcan los términos de publicidad y propaganda.
- Puedan establecer las similitudes y lasdiferencias de dichos términos.
- Identificar en los medios de comunicación: diarios, revistas, televisión diferentes publicidades y propagandas.

Contenidos:

• Publicidad y propaganda


La residente comenzará la clase agrupando a los niños en grupos de a 4 alumnos. Se le entregará a cada grupo un sobre de madera que contenga publicidades y propagandas,sacadas de diarios, revistas u otras publicaciones gráficas (cinco o seis en total, con las mismas imágenes para todos los grupos). (Ver Anexo 1). Se les pedirá que observen con detenimiento el material entregado y conversen sobre las semejanzas y diferencias que encuentren. Luego se les pedirá que clasifiquen los recortes en dos grupos, según la intención del mensaje.

Vender un producto...