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GUÍAS DE APRENDIZAJE SEMANA 3

GUÍA 1: DERECHOS HUMANOS

¿Se ha dado cuenta de lo mucho que ha avanzado en este curso?
¡FELICITACIONES!.
Ahora, cierre los ojos y haga un pequeño balance sobre lo que ha aprendido: conocimientos
acerca de la evolución del hombre, calidad de vida, necesidades humanas, principios, valores,
autonomía, libertad... A continuación lo invitamos a profundizar estasemana, en algunos aspectos
importantes de los derechos humanos, los mecanismos y organismos institucionales, mediante los
cuales se protegen los derechos. Ello le permitirá ampliar más su conocimiento personal en lo
relacionado con sus derechos y también con sus deberes.
¿Sabía usted
que una de las razones por la cual se violan los derechos humanos
frecuentemente en nuestro país, es por eldesconocimiento que tenemos de ellos? Usted,
estimado aprendiz Sena, se podrá dar cuenta, una vez los conozca, que cuando vea violaciones a
ellos se inquietará y los hará respetar, acudiendo a los mecanismos que para ello existen en
nuestro medio y, también, como buen ciudadano y empleado, cumplirá en la construcción de un
mejor país, practicando los deberes.
¿Está preparado? Si su respuestafue positiva entremos en el tema:
Usted va a aprender que la historia de la humanidad ha estado marcada por la búsqueda del
respeto a la dignidad del ser humano y por la creación de condiciones materiales y espirituales que
le permitan vivir y desarrollares dignamente.
Son, entonces, los derechos humanos los que nos garantizan el respeto y el reconocimiento de la
dignidad de la persona. Poresto en el mundo sigue siendo valida y necesaria la actividad que
miles de mujeres y hombres realizan en función de la defensa de estos. De ahí, que en Colombia
las actividades de promoción, defensa y protección de los derechos humanos tengan tanta
importancia, porque su practica son una forma de vida, que exige una nueva cultura de
convivencia ciudadana, siendo la única forma paracontrarrestar la cultura de la muerte y de
violencia, imperante en nuestro país.
Es bueno, sin embargo, que vayamos un poco más adelante y que veamos como en las
condiciones de conflicto armado, existe una legislación especial que se llama Derecho
Internacional Humanitario, que protege, especialmente a los no combatientes.

¿Cuál es el reto?
Reconocer los derechos humanos, los mecanismos y losorganismos para la defensa de los
derechos humanos en caso de violación de cualquiera de ellos.
¿Cuáles son las actividades?
1. Establezca relación entre los derechos fundamentales contemplados en los artículos del 11 al 41
que aparecen en la Constitución Política de la República de Colombia.1991, con los 14
aspectos relacionados en la calidad de vida, vistos en la semana 1. (¿Recuerda el círculo oruleta con los 14 componentes?).
Tome cada aspecto e indique con qué derecho se relaciona. Así, por ejemplo: tome un derecho
y busque en la ruleta el aspecto que más se acerque a este y diga el por qué y así
sucesivamente. Cree un documento con los resultados y envíelo a través del Buzón de
Transferencia como parte de su portafolio.
2. A partir de 2 situaciones que conozca de violación dederechos humanos, haga una descripción
de máximo una página en la cual comente los casos e identifique qué derecho se violó y qué
debieron hacer las personas afectadas.

3. En la carpeta documentos encontrara el caso “Derecho a la Vida”, conteste las siguientes
preguntas:

a. Hubiera dado la misma respuesta el juez, si Carlos fuera mayor de edad?
b. ¿Por qué el Estado Democrático debeprivilegiar la protección de la vida sobre
la decisión de un menor que prefiere morir a lesionar sus creencias?

¿¿Con qué recursos disponemos?
Lo invitamos a visitar la carpeta de documentos y material del curso en la cual hallará unas
lecturas y mensajes que le permitirán ampliar sus conocimientos sobre el tema de los derechos
humanos.

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Material del Curso: “Mis Derechos y Deberes” y...