etica

República bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior.
Universidad Nacional Experimental de los Llanos “Ezequiel Zamora”
Barinas. Estado, Barinas.




Analizar la profesión docente en el contexto de la investigación cualitativa al considerar su rol dentro del contexto social y cultural, así como su función protagónica y en el contexto histórico -político en el que le corresponde actuar como ente promotor de cambios.



Gustavo Prada.
Wuilfredo Quintero.
Joaquín García.
Subproyecto: Ética y Docencia.
Prof.: Francia Valero.



Barinas, Enero del 2014.
Introducción
La ética está vinculada a la moral y establece lo que es bueno, malo, permitido o deseado respecto a una acción o una decisión. El concepto proviene delgriego ethikos, que significa “carácter”. Puede definirse a la ética como la ciencia del comportamiento moral, ya que estudia y determina cómo deben actuar los integrantes de una sociedad.
Cuando hablamos o hacemos referencia de códigos de ética profesional hacemos énfasis a normas o reglas por la cual nos debemos regir, la cual mediante las conductas de la persona debe establecerse, los códigos de éticaprofesional son una manifestación de la asociación entre expertos entrenados y sociedad. El sujeto de responsabilidad profesional es algo más allá de la decisión mal o el derecho.
Objetivos de los códigos de ética

Atiende los requerimientos del cliente, integra la visión y misión de la empresa, fortalece a la organización con su entorno, guía a los elementos de la empresa en sus tareas diarias, esun elemento indispensable en la capacitación del personal.

Características de los códigos de ética

• regulan la conducta por las normas contenidas en este, así como las legales y morales.
• Controla las relaciones con el público en general
• Realza la responsabilidad sobre la toma de decisiones y acciones
• Promueve la honestidad para resolver problemas
• Mejorar las relaciones laborales• Desarrollo de los individuos por medio de capacitación
• Compromiso ante la sociedad
• Se pueden crear lineamientos a dichos código que relacionen las actividades diarias con el compromiso social de la empresa.




Índice
El estudio de casos para abordar la Ética y la Docencia
Los Códigos de Ética Profesional

Analizar varios modelos de códigos de ética profesional
Analizar larepercusión de las principales ideas del pensamiento ético de la civilización en función de la sociedad venezolana.













1) Estudios de casos para abordar la ética y la docencia
La coordinación educativa y cultural centroamericana, cecc:
La génesis y los antecedentes de la CECC se pueden ubicar en la primera reunión del Órgano Superior de la Organización de EstadosCentroamericanos (ODECA), en la Declaración de los Presidentes de Centroamérica (San Salvador, 6 de julio de 1968). A raíz de la desaparición del Consejo Cultural y Educativo de la ODECA, se realizó la I Reunión de Ministros de Educación de Centroamérica (Guatemala, agosto de 1975), propiciada por el Consejo Regional en Educación de la UNESCO y el Proyecto Red, con la finalidad de buscar la integración delos esfuerzos educativos en el Istmo.
En la VIII Reunión de Ministros (Nicaragua, noviembre de 1982), se aprueba el Convenio Constitutivo de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC), como una instancia de trabajo conjunto de los Ministerios de Educación.
A partir de 1994, la CECC se convirtió, por mandato del Consejo de Ministros, en una instancia ejecutora de todos losacuerdos y resoluciones de los Ministros de Educación y de los Ministros y Directores de Cultura, con la finalidad de promover la cooperación y la integración de Centroamérica. Desde entonces se enrumba a dar un salto cualitativo en su quehacer institucional, con el propósito de pasar de un foro de Ministros a un organismo regional, promotor y ejecutor, con un modelo de integración, de proyectos,...