Etica

ÉTICA PROFESIONAL EN LA DOCENCIA: RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
≠
EN LA FORMACIÓN DE LA PERSONA Y DEL CIUDADANO
Prof. Carolina Pallas
Febrero 2009

Introducción
Profundizar en la ética y la práctica pedagógica del docente es indagar en un
ámbito insuficientemente abordado y con escasos tratamientos desde la
investigación. Es importante señalar que el desempeño ético del docentedepende de la formación personal y profesional a través de su praxis, dentro y
fuera de la institución educativa, lo cual le permite asumir un compromiso activo
o pasivo.
El docente sabe que tiene una responsabilidad ética y social que cumplir, me
refiero a que en la praxis educativa se encuentra como una de sus funciones
centrales: confiar el mundo a nuevos sujetos. La formación docente como unaactividad permanente no puede centrarse sólo en la formación para la docencia
y para la investigación y producción de conocimientos, sino que de forma
transversal se encuentra la formación actitudinal que es necesaria para
desarrollar ambos aspectos esenciales de la labor del docente. (Manjón Murillo,
2001)

Como reconocen diversos autores, en toda aproximación pedagógica al
conocimientose hayan imbricadas implicancias formativas cuyo valor ético,
caracterizado por el incentivo de virtudes sociales y capacidades de
autonomización y deliberación, constituye el núcleo de una reformulación no sólo
de la labor cotidiana del docente, sino de su necesidad de profesionalización; la
que debe entrañar una docencia comprometida con los intereses comunes de la
sociedad y de quienesreciben formación educativa. (Montenegro y Peña, 2004)

Dadas estas consideraciones previas, presentaremos las cuatro secciones en
las que se divide este artículo:

≠

Publicado en “Materiales para el concursos de efectividad de Maestros”. Aula, Montevideo, Julio 2009.

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En primer lugar es necesario aclarar de lo que no trata un artículo que
pretende dar cuenta de la ética docente, esdecir, el presente texto no pretende
ser ni un ensayo sobre el perfil del docente, ni un listado de las cualidades que
debe reunir para ejercer su oficio, ni es sobre la educación moral o axiológica de
los educandos, ni de la enseñanza filosófica en ética. Pretendemos, entonces,
hacer una introducción a la problemática que implica la “ética docente”,
enmarcada en las discusiones sobre laética profesional. Por tal motivo, en la
primera parte se hará una breve introducción a la ética y a la ética profesional
para dar el marco desde el cual se realiza este trabajo.

En

segundo

lugar,

haremos

una

aproximación

a

los

elementos

fundamentales de la Ética Docente. Como es harto sabido por todos los docente,
partimos de la afirmación de que el acto de enseñar noestá divorciado de la
ética en general ni de la ética profesional, ya que se exige del docente valores,
conductas, normas, principios, obligaciones tanto individuales, como grupales e
institucionales. El docente tiene una responsabilidad deontológica, esto es una
serie de deberes como profesional de la educación, y nos referimos al docente
en un sentido amplio, ya sea que ejerza la docenciaen el aula o desde otros
ámbitos directivos o académicos, en los cuales nunca deja de ser docente. A la
responsabilidad intrínseca de cada profesión, en el caso de la educación, la
escuela y el educador nos encontramos en la actualidad en la asunción de un
nuevo rol como actores sociales y como ciudadanos comprometidos en mejorar
la calidad de los procesos educativos en un mundo donde se nosha impregnado
el escepticismo, el relativismo, y

la subjetividad descomprometida como

paradigma ético dominante. Es decir, que el comportamiento ético es tanto como
docente como en su condición de ciudadano pleno, y por lo tanto presentaremos
lo que se entiende por una docencia responsable y comprometida éticamente
con el contexto social, nacional y mundial que lo rodea y afecta. La...