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Guía de lectura: “Ética de urgencia”

Guía de lectura
Ética de urgencia
Fernando Savater
Este título también dispone de solucionario y ficha técnica

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Presentación
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¿Cuál es la principal diferencia entre este libo y Ética y Política
para Amador?
¿Qué objetivo persigue el autor con esta obra?VOCABULARIO: “casuísticas” (p. 6), “constatar” (p. 6).

Veinte años de Ética para Amador
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¿Cuáles son, según Fernando Savater, los principales cambios
que se han producido a lo largo de los veinte años que han
transcurrido desde que escribiera Ética para Amador? ¿Qué es lo
que, por el contrario, permanece inmutable?
¿Cuál es la diferencia entre estética y ética?
¿Cómo podríadefinirse el sentido de la ética de acuerdo con
estas páginas?
VOCABULARIO: “ceremonioso” (p. 8), “epidermis” (p. 11),
“vigente” (p. 11), “interpelándonos” (p. 11), “caudales” (p. 12).

Primera parte. El mundo que viene
Razones para la ética
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¿En qué momentos interviene la ética en nuestra vida?
¿Qué dos razones principales arguye el autor para no ignorar la
ética?
¿Quées la empatía?
¿Por qué la «vida razonada» (p. 22) dura siempre?
VOCABULARIO: “comparsas” (p. 15), “bambalinas” (p. 15),
“tétricos” (p. 16), “extravagantes” (p. 16), “apéndices” (p. 17),
“ecosistema” (p. 17), “circunscritos” (p. 18), “deliberación” (p.
19), “lascivas” (p. 19), “empatía” (p. 21), “precarias” (p. 21).

Internet y realidad
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¿Qué efecto ha tenido la generalización dela realidad virtual
sobre nuestra sensibilidad? ¿Y sobre la ética?
¿Qué opinas de la siguiente afirmación: «Mi impresión es que la
sustitución de identidades ha llegado a un grado de enredo muy
sofisticado, y que además se acepta como algo completamente

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normal» (p. 26)? Explica tu respuesta en aproximadamentecinco
líneas.
¿Qué entiende el autor por «irresponsabilidad» (p. 28)? ¿Y por
«realidad» (p. 29)?
VOCABULARIO: “atrofiado” (p. 23), “entumecido” (p. 23),
“acotada” (p. 24), “veracidad” (p. 25), “nocivos” (p. 25),
“nefasta” (p. 25), “pareceres” (p. 27), “déspota” (p. 28),
“lúdicas” (p. 29).

La educación
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¿Qué retos plantean las nuevastecnologías en la educación
universitaria? ¿Y en los colegios?
¿Qué opinas respecto a la necesidad de proteger a los pequeños
de la cantidad de información que les llega a través de las
nuevas tecnologías? Dividid la clase en dos grupos y debatid la
cuestión.
¿Por qué considera Fernando Savater que «sería bueno que la
educación presentase cierta resistencia, que siguiera formando a
los alumnosen la argumentación» (p. 34)?
¿Cuál es la principal ventaja de la especialización que facilita
Internet? ¿Y su mayor desventaja?
¿Es neutral la educación? ¿Por qué?
¿Qué papel desempeña la sociedad en nuestro desarrollo
personal?
Lee con atención lo que se dice en las páginas 43-44 acerca de
la educación como «arma» contra el pensamiento totalmente
uniforme y escribe una anécdota real de tuvida que comience
con la frase «la educación es lo más subversivo que hay» (p.
44).
¿Por qué es necesaria la educación?
¿Cuál, según el autor, es la postura de los políticos respecto a la
educación? ¿Por qué motivos?
VOCABULARIO: “apotegma” (p. 33), “dicterio” (p. 33),
“aforismo” (p. 33), “epitafio” (p. 34), “intemperante” (p. 34),
“eruditos” (p. 36), “decadente” (p. 39), “sectaria” (p.40),
“induzcan” (p. 43), “subversivo” (p. 44), “atolladero” (p. 47).

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Internet y derechos
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A lo largo de los últimos años, hemos oído hablar de la ley
Sinde, la Sopa, las reacciones de los internautas contra las
mimas, etcétera. Busca información respecto a tales cuestiones
en la hemeroteca y después...