Etica
Páginas: 10 (2321 palabras)
Publicado: 5 de agosto de 2012
VICERRECTORÍA AC ADÉMICA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN, INFORMACIÓN Y LENGUAJE TECNOLOGÍA EN COMUNICACIÓN SOCIAL – PERIODISMO
El presente Syllabus incluye:
1. Información General............................ Del profesor, de la asignatura
2. Competencias y Objetivos.................. Habilidades logradas y objetivos del curso
3. Contenido.............................................Contenido temático
4. Metodología……………....................... Tipo de estrategias metodológicas
5. Evaluación........................................... Métodos de evaluación
6. Recursos............................................. Material adicional, bibliografía y cibergrafía
1. INFORMACIÓN GENERAL
INFORMACIÓN DEL PROFESOR | |
Nombres y Apellidos: | | |
Correo Electrónico: || |
Horario de Atención a Estudiantes | | |
INFORMACIÓN DE LA ASIGNATURA | |
Facultad | COMUNICACIÓN, INFORMACIÓN Y LENGUAJE | |
Asignatura | ÉTICA GENERAL Y CIUDAD AN A | |
Semestre | SEGUNDO | |
Número de Créditos | 2 | |
Trabajo Presencial | 32 HORAS SEMESTRE | |
Trabajo Independiente | 64 HORAS SEMESTRE | |
PRESENTACIÓN DE LA ASIGN ATURA
Las demandas de lascomunidades humanas contemporáneas, no se limitan a la formación competente de profesionales en todas las áreas del conocimiento; más allá de esto, urge la
necesidad de incluir dentro de los lineamientos de la formación técnico – profesional, nociones
que reformulen el papel de los seres humanos en la sociedad, proporcionándoles los
conocimientos políticos y éticos necesariospara ejercer activamente el papel de ciudadanos y transformar así su entorno, ofreciendo soluciones políticas y éticas viables a los problemas que se presenten en la vida diaria.
La inclusión de este tipo de conocimientos se vuelve aún más urgente cuando se observa la crisis de valores atravesada actualmente por la sociedad colombiana, -que incluye fenómenos como la corrupción en todas lasinstancias de la vida cotidiana y el clientelismo-. En este orden de ideas, la comunidad reclama profesionales comprometidos con el ejercicio honesto de su labor y el servicio a sus conciudadanos.
Se argumenta el planteamiento acerca de que la ética y el ejercicio de la ciudadanía constituyen una estrategia privilegiada para alcanzar procesos de justicia social, pero a su vez, que la garantíade justicia desde el Estado requiere el reconocimiento de deberes y derechos
ciudadanos, con criterios de equidad social, que hag an posible mejorar las condiciones y calidad de vida de la población, con oportunidades en términos de acceso y distribución de recursos. (Alvarado y Carreño, 2007)
El estudio de la ética y la ciudadanía, en el marco de los programas deestudio en univers idades y colegios, se estructura sobre la base de las hoy denominadas "competencias ciudadanas".
Las competencias ciudadanas son los conocimientos y las habilidades cognitivas y comunicativas que hacen posible que las personas participen en la construcción de una sociedad democrática, justa e incluyente.
La Constituyente de 1991 estructuróun nuevo marco de relaciones (sociales, económicas, políticas, culturales, ambientales, etc), que transformó la concepción de nuestro Estado-nación.
En la Constitución se otorga un rol protagónico a los ciudadanos para que sean protagonistas en el desarrollo social. Es decir, los ciudadanos son reconocidos como sujetos de derechos y deberes, razón por la cual se legisla en esta materia y seadoptan prácticas instituc ionales que generen en la población una nueva forma de pensar, actuar y sentir democráticamente.
Este curso se propone en principio, brindar al estudiante las herramientas teóricas y prácticas necesarias para que pueda entender y asumir la ética como form a de vida tanto en lo personal como en lo profesional; por otro lado se centra en el reconocimiento de la...
FACULTAD DE COMUNICACIÓN, INFORMACIÓN Y LENGUAJE TECNOLOGÍA EN COMUNICACIÓN SOCIAL – PERIODISMO
El presente Syllabus incluye:
1. Información General............................ Del profesor, de la asignatura
2. Competencias y Objetivos.................. Habilidades logradas y objetivos del curso
3. Contenido.............................................Contenido temático
4. Metodología……………....................... Tipo de estrategias metodológicas
5. Evaluación........................................... Métodos de evaluación
6. Recursos............................................. Material adicional, bibliografía y cibergrafía
1. INFORMACIÓN GENERAL
INFORMACIÓN DEL PROFESOR | |
Nombres y Apellidos: | | |
Correo Electrónico: || |
Horario de Atención a Estudiantes | | |
INFORMACIÓN DE LA ASIGNATURA | |
Facultad | COMUNICACIÓN, INFORMACIÓN Y LENGUAJE | |
Asignatura | ÉTICA GENERAL Y CIUDAD AN A | |
Semestre | SEGUNDO | |
Número de Créditos | 2 | |
Trabajo Presencial | 32 HORAS SEMESTRE | |
Trabajo Independiente | 64 HORAS SEMESTRE | |
PRESENTACIÓN DE LA ASIGN ATURA
Las demandas de lascomunidades humanas contemporáneas, no se limitan a la formación competente de profesionales en todas las áreas del conocimiento; más allá de esto, urge la
necesidad de incluir dentro de los lineamientos de la formación técnico – profesional, nociones
que reformulen el papel de los seres humanos en la sociedad, proporcionándoles los
conocimientos políticos y éticos necesariospara ejercer activamente el papel de ciudadanos y transformar así su entorno, ofreciendo soluciones políticas y éticas viables a los problemas que se presenten en la vida diaria.
La inclusión de este tipo de conocimientos se vuelve aún más urgente cuando se observa la crisis de valores atravesada actualmente por la sociedad colombiana, -que incluye fenómenos como la corrupción en todas lasinstancias de la vida cotidiana y el clientelismo-. En este orden de ideas, la comunidad reclama profesionales comprometidos con el ejercicio honesto de su labor y el servicio a sus conciudadanos.
Se argumenta el planteamiento acerca de que la ética y el ejercicio de la ciudadanía constituyen una estrategia privilegiada para alcanzar procesos de justicia social, pero a su vez, que la garantíade justicia desde el Estado requiere el reconocimiento de deberes y derechos
ciudadanos, con criterios de equidad social, que hag an posible mejorar las condiciones y calidad de vida de la población, con oportunidades en términos de acceso y distribución de recursos. (Alvarado y Carreño, 2007)
El estudio de la ética y la ciudadanía, en el marco de los programas deestudio en univers idades y colegios, se estructura sobre la base de las hoy denominadas "competencias ciudadanas".
Las competencias ciudadanas son los conocimientos y las habilidades cognitivas y comunicativas que hacen posible que las personas participen en la construcción de una sociedad democrática, justa e incluyente.
La Constituyente de 1991 estructuróun nuevo marco de relaciones (sociales, económicas, políticas, culturales, ambientales, etc), que transformó la concepción de nuestro Estado-nación.
En la Constitución se otorga un rol protagónico a los ciudadanos para que sean protagonistas en el desarrollo social. Es decir, los ciudadanos son reconocidos como sujetos de derechos y deberes, razón por la cual se legisla en esta materia y seadoptan prácticas instituc ionales que generen en la población una nueva forma de pensar, actuar y sentir democráticamente.
Este curso se propone en principio, brindar al estudiante las herramientas teóricas y prácticas necesarias para que pueda entender y asumir la ética como form a de vida tanto en lo personal como en lo profesional; por otro lado se centra en el reconocimiento de la...
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