Etica

Que decir pues de los de rechois humanos?

Tendriamos que reconocer para ser justos que segun la sociedad cambia, tambien deben adaptarse los derechos humanos a las diversas situaciones. No obstante podriamos hechar en falta , quizas en los derechos humanos , que,una referencia mas directa al armamentismo mundial y la Guerra tecnologica entre los grandes bloques mundiales.
Al mismo tiempoparece hecharse en falta una alucion, ya parece ser la ocacion, a los por llamarlo de algun modo, ya que, en el fondo, no harian sino reforsar los derechos del mismop hobre en vias de mejorar considerablemente su medio de vida.
En suma, si tubieramos que dar alguna pista sobre el que hacer , antre una situacion en que se olviden estos derechos dariamos algunas pautas.

1. analisis real delproblema mismo.
2. intento de studio sobre las motivaciones que conducen a esa persona o grupo a tal acto.
3. Si realmente atenta contra la dignidad profunda del ser humano, contra toda justicia.


Estamos obligados eticamente a denunciar tal situacion por medio de los organismos competentes de los que ya hemos mencionado. Ellos pueden actuar a su nivel, pero nosotros, desde el nuestro, a vecespodemos intervenir si nos proponemos hacer algo en contra de tal situacion injusta. No cabe duda que tal denuncia implicaria una serie de problemas y contratiempos , sin duda, un gran riesgo.

El riego de todos los que luchan por la libertad y la justicia.
El riesgo de los utopicos que tratan de llegar a cambiar esas circunstacias que no aceptan.
El riesgo de ser libres.LA EDUCACION EN DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA Y LA CONCEPCION DE APRENDIZAJE

La educacion en derechos humanos es promotora de sujetos socials de derechos.
No se trata de que los alumnos memoricen derechos, sino de que la escuela en su integridad propicie su vivencia. Las relaciones en la escuela, la concepcion de aprendizaje, laorganizacion del curriculo, los recursos y los materials educativos, la gestion de la escuela que promueva la participacion, son aspectos sustantivos en una educqacion en derechos humanos.

Por lo tanto, senalamos que la educacion en derechos humanos:

No consiste en enunciados teoricos que hay que memorizer, sino en principios de relacion interpersonalque hay que vivenciar y promover.

No debeencasillarseen el marco de una sola asignatura, sino ser transversal a toda la vida de la escuela y el curriculo.

Un aconcepcion educative que busca promover los derechos humanos busca ante todo el desarrollo personal de los estudiantes. Poe ello, la concepcion de aprendizaje debe guarder coherencia con la educacion en derechos humanos como promotora de personas. Porque no se trata de dictartemas , sino de promover vivencias donde el joven se sienta participle de su propio desarrollo personal, promoviendo experiencias de aprendizaje donde el o ella opine, piense por si mismo, discuta, sienta,cree y en general, participle en la construccion de sus conocimientos, sensibilidades, actitudes, valores…

Por ello, la concepcion de aprendizaje que planteamos se sustenta en lo siguiente;El estudiante es constructor de sus aprendizajes.

El aprendizaje es el resultado de la interaccion personal y grupal.

Los contenidos deben ser contextualizados y tomar en cuenta la relidad de vida en los
estudiantes. Desde alli se incorporan otros que le permitan ampliar su saber.

El error y el exito son oportunidade para el aprendizaje.

El aprendizaje compromete todas laspotencialidades de los estudiantes, tales como la afectividad, las potencialidades cognitivas y motoras.

El docente es una guia y un facilitador de procesos de aprendizaje.




CONVERGENCIAS METODOLOGICAS

Desde el punto de vista pedagogico, existen coincidencias importantes entre la educacion en derechos humanos, la educacion en valores, y el enfoque que constructivista de la educacion. Estos...