Etica


Escuela Preparatoria Federalizada No.1 “Marte R. Gómez”
Intervención
Deserción
Maestra: Olga Lidia Yáñez Berrones
Alumna: Karen Edith Coronado Olvera
Grupo: M 206
27 de Mayo del 2014.




Introducción

Nuestro interés por abordar este tema es debido a que queremos indagar con profundidad esta problemática ya que no tenemos suficiente conocimiento sobre el mismo. Nos interesamostrar los elementos más relevantes de esta problemática.
Previo a la investigación, la idea que teníamos acerca de deserción escolar, era escasa, cuando se hacía referencia al tema, lo vinculábamos con el abandono de los estudios por parte de una persona y también directamente con la situación económico-social.
En base a lo leído, pudimos dar cuenta que la deserción escolar "se manifiesta en elhecho de que un alumno/a o un grupo de algunos no alcancen el nivel de conocimientos y capacidades exigidas para el logro de determinados objetivos educativos".
Históricamente, es un fenómeno relativamente reciente; aparece después de implantarse en la mayoría de los países una educación  generalizada, una escolaridad obligatoria, y se acentúa con el proceso de democratización de la educaciónLas causas por las que se abandona el colegio pueden ser diversas. Según Tema Barreiro Licenciada en filosofía  (UBA), tradicionalmente los chicos pertenecientes a las clases socioeconómicas más humildes de la sociedad han tenido dificultades con el rendimiento escolar y han registrado índices de fracasos mucho mayor que de los niños que no son víctimas del flagelo de la pobreza.
Este hecho fueexplicado a lo largo del tiempo de diferentes maneras, generándose paradigmas enfrentados. Desde un primer momento, no le cabe a la escuela ni rol, ni responsabilidad, en esta dirección
Los aportes de las ciencias humanas y ciertos cambios ideológicos decisivos, lograron mostrar la falacia de este tipo de explicaciones y llevaron a invertir el vínculo de la causalidad, promoviendo uncambio importante de concebir este problema.
He aquí un nuevo paradigma de óptica  importante, surge la propuesta de la escuela como posible niveladora social.
La escuela debe brindar igualdad de oportunidades, de modo que a partir de una educación todos tengan las mismas oportunidades.
Pero adoptar esta mirada tampoco parece haber incidido significativamente en la situación de las poblaciones marginadas.¿Qué es la deserción escolar?
Deserción escolar es un término común utilizado en Latinoamérica para referirse al abandono de la escuela. Se trata de aquella situación en la que el alumno después de un proceso acumulativo de separación o retiro, finalmente, comienza a retirarse antes de la edad establecida por el sistema educativo sin obtener un certificado.
Esto implica abandonar lasobligaciones y separarse de las concurrencias que se solían frecuentar.
¿Que lo causa?
La deserción o abandono escolar tiene múltiples causas. Por tanto, el fracaso escolar no es el único factor que lo determina, por ejemplo:
Dominio personal:

Características personales heredadas
•Tiene discapacidad para aprender o trastorno emocional
•Responsabilidades adultas tempranas
Actitudes, Valores yComportamientos sociales
•Vida social muy activa fuera de la escuela
•Rendimiento escolar
•Bajos logros
Compromiso con la escuela
•Baja asistencia
•Bajas expectativas educativas
•Falta de esfuerzo
•Poca identificación con la escuela
•Mal comportamiento


Dominio familiar:
Características familiares de fondo
•Alta movilidad familiar
•Bajo nivel de educación de los padres
•Un gran númerode hermanos
•No vivir con ambos padres biológicos
Compromiso familiar con la educación
•Pocas expectativas educativas
•Un hermano ha abandonado
•Poco contacto con la escuela

También una de las principales causas que han detectado para la deserción escolar son los embarazos no deseados en adolescentes de los 12 a los 18 años 11 meses de edad.
La repitencia también tiene una importante...