Etica

* 1. INDICEAgradecimientos………………………………………………………………………..3Presentación……………………………………………………………………………..4¿Un manual de educación para los medios?, ¿para que?................................6El uso de los materiales del manual………………………………………………...9Algunas consideraciones generales; Logística, personal, contenidos y materiales • Integrantes del taller • La organización de los contenidos del taller • Loscontenidos del taller • Organización de los grupos de trabajo • Espacio físico y materialesGuía de Producción del Video……………………………………………………….20Recomendaciones generales • Separar las actividades del taller de las de la producción del video. • Involucrar personal profesional. • Formatos de grabación recomendados • Programas de edición recomendadosTrabajo conjunto con la producción.Canalizar,orientar y decidir que hacerRecomendaciones generales con los niños.Guía de producción paso a pasoCreación de la historia y decisión de técnica a utilizar • Ficción • Documental y reportajeY ahora a pensar en imagen, el story boardAudioPlan de producciónAlgunos puntos de la animación rusticaAlgunos aspectos a vigilar con el equipo de producción.SeguridadEdición del material, autoría del dvd ycopiadoAntes de empezarMaterialesA trabajar……………………………………………………………………………….42Sesiones de tronco comúnSesiones finales de educación para los mediosSesiones finales de producción de videoAnexo de manualidades...................................................................................115Anexo de materiales.........................................................................................136Guionesde Referencia.....................................................................................193 2
* 2. AGRADECIMIENTOSEste manual es el producto de años de interés personal por los procesos deEducación para los Medios y del trabajo con niños en el Centro de ComunicaciónCiudadana desde 2004 donde desarrollamos desde Comunicación ComunitariaA.C., Talleres de Verano de Recepción Criticade Medios para niños, sin embargola sistematización de este proceso ha sido posible gracias al apoyo del Programade Coinversión de Indesol y la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federalcorrespondiente a la Convocatoria de fomento a iniciativas ciudadanas en materiade educación y promoción de los derechos humanos en el Distrito Federal, con elproyecto “Derechos informativos de los Niños.Talleres de recepción crítica de losmedios de comunicación en el marco de la defensa de sus derechos humanos.Una experiencia de educación para los medios, de libertad de expresión einformación a través del video”.La sistematización del trabajo fue un proceso que requirió ayuda en el registro yorganización del material en donde colaboraron, Lourdes Juan Alonso, PatriciaPayan, alumnas de la UniversidadPedagógica Nacional, Horacio Mejía, quienapoyo con el registro del proceso en la parte de video, Israel Gallegos, quien desdeel 2004 apoyo el desarrollo de la metodología con su experiencia en ejerciciosfísicos y trabajo de equipo, así como Olga Lidia Jiménez quien apoyó con lasmanualidades.El registro del proceso propiamente dicho contó con la colaboración de un grupo dechicos que asistieron aobservar el taller con fines de capacitación y nos entregaronsus notas base de este trabajo de sistematización, ellos son, Gabriela Cuellar,Yazmín Samantha Ruíz Hernández, Luz del Carmen Ruíz Hernández, OliviaOlivares Huesca, Erika Lozano Navarrete, Irina Mireya Pérez Cabañas, José LuisEsquivel Luvianos, Sandra López Barroso, Ricarda Angelica Romero Gamboa, eIsrael Ugarte Gamboa.Agradecemosespecialmente al área académica, Tecnologías de la Información yModelos Alternativos de la Universidad Pedagógica Nacional sus comentarios ylectura de este material, así como a las organizaciones, Poder del ConsumidorA.C., La Matatena A.C., AMARC, Asociación Mundial de Radios Comunitarias, asícomo a la Comisión de Derechos Humanos del DF por su autorización para usaralgunos de sus materiales en algunas...