Etica


DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECONÓMICO-ADMINISTRATIVAS
ACADEMIA ECONÓMICO-ADMINSTRATIVAS





ANTOLOGÍA DE LA ASIGNATURA
TALLER DE ETICA
CLAVE DE LA ASIGNATURA: ACA-0907

TODAS LAS CARRERAS





FACILITADORA: ANA BERTHA SÁNCHEZ ÁLVAREZ



ZIHUATANEJO, GRO. A 10 DE ENERO DE 2013.
INDICE

UNIDAD.1
EL SENTIDO DE APRENDER SOBRE LA ÉTICA…………………………….………4

1.1 Significado ysentido del comportamiento ético……………..…………………….5

1.1.1 En el ámbito personal y social…………………………………...………………6

1.1.2 En el ámbito académico…………..………………………………………………8

1.1.3 En el ejercicio de la ciudadanía………………………………………….………9

1.2 Generalidades sobre la ética…………………………………………………….10

1.2.1 La ética, su objetivo de estudio y su sentido socio cultural……………..…..10

1.2.2 El juicio moral y eljuicio ético……………………………………………..……11

1.2.3 Valores éticos fundamentales (la verdad, la responsabilidad, la justicia y la libertad)……………………………………………………………..…………….11

1.2.4 Derechos humanos……………………………………………………………...24

Conclusión…………..…………………………………………………………………..26
Bibliografía……………………………………...……………………………………….28
INTRODUCCIÓN

En esta compilación, el alumno encontrará temas relacionadoscon la ética que son de gran importancia en la vida de cualquier ser humano, ya que como ente biopsico-social, necesita convivir en sociedad bajo un esquema de valores y actitudes que permitan una vida pacífica y armoniosa.

Las unidades que conforman esta asignatura son las siguientes:
El sentido de aprender sobre ética; la ética en la ciencia y la tecnología; la ética
en las institucionesy organizaciones y la ética en el ejercicio de la profesión.

En cada una de las unidades señaladas, resulta indispensable estudiar los aspectos teóricos que fundamentan la validez de la ética, ya que sólo a través del conocimiento de los fundamentos básicos del pensamiento filosófico, es posible desarrollar una orientación axiológica. (basada en valores).

Este conocimiento se enfoca acrear conciencia sobre el impacto de cada uno de los actos de la persona en la vida social y laboral, y consecuentemente, dada la naturaleza pragmática del taller, se busca lograr un cambio de actitudes a través de actos buenos que sean la base de una mejor sociedad y un progreso con sustento ético.





UNIDAD I

El sentido de aprender sobre ética




EL SENTIDO DE APRENDER SOBREETICA.

Lo interesante del carácter filosófico de la ética es su intento de conocer la esencia de la bondad de la conducta humana. Es una ciencia racional debido a que se fundamenta en la razón. Es una disciplina que nos ayuda a vivir mejor ya que propone comportamientos más adecuados para la convivencia y la prosperidad.
La ética es tan antigua como el hombre. Ésta ha tenido diversos enfoquesde acuerdo con cada época. Como saber, la ética nace propiamente con Sócrates, quien trató de buscar las normas de la vida humana y de enseñar la moral a sus contemporáneos.
Los valores influyen en los patrones de comportamiento de la sociedad. Inicialmente, las concepciones éticas se confundían con las religiosas; así, observamos que en el antiguo Egipto una religión de inmortalidad, justicia ybien obrar era el sustento de la moral, eminentemente activista y preocupada por la perfección. Los antiguos germanos se distinguían por el honor, que aparece como principio ético fundamental y marco de las demás virtudes: libertad, valentía, amistad y fidelidad. De esta manera el ethos o los valores han definido el destino del hombre, su posición en la historia.
La ética es el arte de vivirconforme a la moral para lograr una mayor armonía personal y social. (Münch, 2009)
La palabra ética viene del vocablo del griego ethos que significa costubre. La palabra moral, viene del latín mos, moris que también significa costumbre. Por tanto etimológicamente, ética y moral significan lo mismo: las dos palabras se refieren a las costumbres, o mejor dicho, a la conducta humana establecida...