etica

4.1 Objetivos de la educación ética y moral
Los objetivos de la educación ética y moral están nucleados alrededor
de los conceptos de autonomía y autorrealización:
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Una tarea indeclinable de la escolaridad en todos sus niveles
debe ser el desarrollo de la autonomía en los alumnos. Formar
personas capaces de pensar por si mismas, de actuar por
convicción personal, de tener unsentido critico, de asumir
responsabilidades requiere reconocer sus capacidades para
asumir los valores, actitudes, normas que le trasmiten los
diferentes ámbitos de socialización, al tiempo que se reconoce
su capacidad de apropiarse activamente de estos contenidos
culturales y recrearlos y construir nuevos valores. Se trata de
favorecer el desarrollo de una conciencia moral autónoma,subrayando el profundo arraigo y dependencia del ser humano
del contexto cultural en el cual se forma, al tiempo que se
reconoce su capacidad de razonamiento, de abstracción que le
permite tomar distancia de esto que le es dado, y asumirlo
críticamente a partir de valores y principios que hacen referencia
a contenidos universalizables; un ejemplo de estos contenidos
son los derechos humanos.
Lapractica educativa dentro de la escolaridad formal debe
permitir al joven el desarrollo, la diversificación, la coordinación,
la jerarquización, la toma de conciencia de sus motivaciones en
relación con la actividad escolar, con su vida social, con su
futuro trabajo, y el papel que allí tiene su propia determinación y
la orientación a partir de un sentido y una significación muy
personal,respecto a lo que es una vida buena, una vida
deseable; debe capacitarlo y posibilitarle la construcción de
proyectos de realización personal, empezando por un proyecto
dentro de su vida escolar y avanzando hacia un proyecto laboral
y profesional y de forma más amplia un proyecto de vida.
La vida escolar requiere un trabajo permanente alrededor de un
proyecto ético, que haga conscientes a todoslos participantes
de la necesidad de unos criterios, unas normas, unas actitudes
que favorezcan la convivencia y permitan el desarrollo de unos
propósitos comunes y otros individuales ; la vida democrática
empieza por casa. La construcción de una sociedad democrática
abarca todos los ámbitos de la vida social y nos implica en
nuestra vida personal, persona y laboral. La búsqueda delconsenso alrededor de unos mínimos hace parte de la
construcción de la comunidad educativa. Esta construcción no
parte de cero, retoma (y este es uno de los aprendizajes), parte
de unos valores que nos han aportado distintas sociedades

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desde los griegos, hasta la ilustración pasando por el aporte de
algunas religiones y los desarrollos culturales de distintas
comunidadesindígenas y otras culturas no occidentales, no
suficientemente reconocido; aporte que debe ser apropiado y
reconstruido. Valores como el respeto mutuo, la cooperación, la
reciprocidad, la equidad, la libertad, la solidaridad, la
democracia, el sentido de la responsabilidad y cuidado de uno
mismo, de los otros, de la naturaleza, etc.
La educación ética y moral en todas sus formas y en todos losmomentos debe tener como uno de sus fines la lucha contra la
doble moral que separa y coloca en oposición lo que se dice y lo
que se hace ; doble moral que tiene tanto peso en nuestra vida
social y que genera de un lado escepticismo y rechazo de parte
de nuestros jóvenes hacia todo lo moral, en su conjunto ; y de
otro genera también un facilismo, dado que la educación moral
se resuelvemediante una predica que hace el adulto (padre de
familia o maestro), o se reduce a unos enunciados que se
consignan en un texto o se queda en un documento que
contiene el “proyecto de educación moral de la institución”. El
logro de una coherencia y consecuencia entre la teoría y la
práctica es uno de los retos más grandes de la educación en su
conjunto.
El reconocimiento de la integridad del...