etica
Páginas: 9 (2045 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2014
Filosofía 6to año.
Ética
Hoy vamos a hacer una breve introducción a ciertos conceptos básicos de la ética. Veremos algunos temas teóricos y herramientas conceptuales que servirán como marco e instrumentos para trabajar sobre las demás unidades.
El objetivo es que ustedes reconozcan los conceptos básicos que definen una cuestión como pasible de un análisis desde la ética y apliquen esasnociones a la reflexión y consideración de problemas que incumben a la ética.
Introducción
El stock tecnológico básico está siendo totalmente renovado, y la humanidad tiene una excepcional capacidad para producir bienes y servicios de nuevo cuño. Es posible ampliar fuertemente la esperanza de vida, tener cosechas plurianuales fuera de estación, contar con bibliotecas cuasi universales eninternet, interconectar la computadora, el televisor y el teléfono, fabricar autos movidos por electricidad, y muchos otros desarrollos casi no soñables poco tiempo atrás. Sin embargo, los beneficios del progreso tecnológico están llegando sólo a un sector del género humano. Grupos masivos están excluidos, y luchando por asegurar las necesidades más básicas de sus familias. Todos los días perecencerca de 26.000 niños por causas totalmente enfrentables, ligadas a la pobreza. Casi la mitad de la población de un planeta con enormes capacidades de producción se halla por debajo del nivel de la pobreza, y la quinta parte, en indigencia o pobreza extrema. Si utilizaran todo lo que ganan sólo en comprar alimentos, igual no les alcanzaría para adquirir el mínimo de calorías y proteínas necesarias.Cada año mueren 18 millones de personas por causas vinculadas a la pobreza. La mayor parte, niños. Son muertes evitables. La semana pasada, en Afghanistán han matado a piedrazos a varias mujeres. La ley de esa cultura lo permite, incluso aunque no haya pruebas para la acusación.
Sin dudas, muchos de ustedes pensarán que mucho de esto es inaceptable y está mal. Todos tenemos, entonces,determinadas nociones sobre lo que está bien y lo que está mal. Sabemos que hay cosas que nos parecen bien y otras que nos parecen mal. Dentro de ellas distinguimos entre las que consideramos que no se deben hacer en ningún caso y otras que sí se deben, o deberían hacer. Precisamente estas nociones constituyen nuestros valores morales.
Pero nosotros no venimos a estudiar ética con la mente enblanco. Esas pautas a veces las pensamos y decimos en algún momento, después de haber reflexionado sobre ellas, o no, y quizá simplemente actuamos según ellas y sentimos que hay algo que nos molesta cuando no las seguimos o inclusive cuando vemos que otros no acatan lo que para nosotros pertenece al grupo de las cosas que se deben hacer o evitar. Considerando esto, sugiero que antes de iniciar lalectura de los distintos materiales que conforman la materia, dediquen un minuto a pensar en algunos de los conceptos que se verán a lo largo de la cursada. Les propongo lo siguiente: muy sinceramente pregúntense qué significan para ustedes estas palabras. Escriban esas definiciones en un archivo aparte. Luego volveremos a ellas y las compararán con las perspectivas que irán adquiriendo a medida quetrabajan con el material. Puede que no lleguemos a ver todo.
Los conceptos sobre los cuales pido que hagan estos ejercicios son los siguientes:
ética
moral
autonomía
plan de vida
bien común
ciudadanía
discriminación
exclusión social
bioética
recursos naturales
biodiversidad
Recursos naturales: responsabilidad hacia
el resto del mundo
las generaciones futuras
Reflexionen sobre elorigen de esas pautas.
¿Dónde consideran que las han ido recogiendo o si, por el contrario, ha
sido una elaboración personal?
¿Mantienen las mismas nociones sobre estos conceptos y sus pautas de
conducta desde que son pequeños? ¿Qué ha sucedido con ellas a lo largo
de su vida? ¿Por qué?
Ahora sí, vamos a recordar lo que vimos en clase.
El desarrollo moral: Sus etapas
L. Kohlberg...
Ética
Hoy vamos a hacer una breve introducción a ciertos conceptos básicos de la ética. Veremos algunos temas teóricos y herramientas conceptuales que servirán como marco e instrumentos para trabajar sobre las demás unidades.
El objetivo es que ustedes reconozcan los conceptos básicos que definen una cuestión como pasible de un análisis desde la ética y apliquen esasnociones a la reflexión y consideración de problemas que incumben a la ética.
Introducción
El stock tecnológico básico está siendo totalmente renovado, y la humanidad tiene una excepcional capacidad para producir bienes y servicios de nuevo cuño. Es posible ampliar fuertemente la esperanza de vida, tener cosechas plurianuales fuera de estación, contar con bibliotecas cuasi universales eninternet, interconectar la computadora, el televisor y el teléfono, fabricar autos movidos por electricidad, y muchos otros desarrollos casi no soñables poco tiempo atrás. Sin embargo, los beneficios del progreso tecnológico están llegando sólo a un sector del género humano. Grupos masivos están excluidos, y luchando por asegurar las necesidades más básicas de sus familias. Todos los días perecencerca de 26.000 niños por causas totalmente enfrentables, ligadas a la pobreza. Casi la mitad de la población de un planeta con enormes capacidades de producción se halla por debajo del nivel de la pobreza, y la quinta parte, en indigencia o pobreza extrema. Si utilizaran todo lo que ganan sólo en comprar alimentos, igual no les alcanzaría para adquirir el mínimo de calorías y proteínas necesarias.Cada año mueren 18 millones de personas por causas vinculadas a la pobreza. La mayor parte, niños. Son muertes evitables. La semana pasada, en Afghanistán han matado a piedrazos a varias mujeres. La ley de esa cultura lo permite, incluso aunque no haya pruebas para la acusación.
Sin dudas, muchos de ustedes pensarán que mucho de esto es inaceptable y está mal. Todos tenemos, entonces,determinadas nociones sobre lo que está bien y lo que está mal. Sabemos que hay cosas que nos parecen bien y otras que nos parecen mal. Dentro de ellas distinguimos entre las que consideramos que no se deben hacer en ningún caso y otras que sí se deben, o deberían hacer. Precisamente estas nociones constituyen nuestros valores morales.
Pero nosotros no venimos a estudiar ética con la mente enblanco. Esas pautas a veces las pensamos y decimos en algún momento, después de haber reflexionado sobre ellas, o no, y quizá simplemente actuamos según ellas y sentimos que hay algo que nos molesta cuando no las seguimos o inclusive cuando vemos que otros no acatan lo que para nosotros pertenece al grupo de las cosas que se deben hacer o evitar. Considerando esto, sugiero que antes de iniciar lalectura de los distintos materiales que conforman la materia, dediquen un minuto a pensar en algunos de los conceptos que se verán a lo largo de la cursada. Les propongo lo siguiente: muy sinceramente pregúntense qué significan para ustedes estas palabras. Escriban esas definiciones en un archivo aparte. Luego volveremos a ellas y las compararán con las perspectivas que irán adquiriendo a medida quetrabajan con el material. Puede que no lleguemos a ver todo.
Los conceptos sobre los cuales pido que hagan estos ejercicios son los siguientes:
ética
moral
autonomía
plan de vida
bien común
ciudadanía
discriminación
exclusión social
bioética
recursos naturales
biodiversidad
Recursos naturales: responsabilidad hacia
el resto del mundo
las generaciones futuras
Reflexionen sobre elorigen de esas pautas.
¿Dónde consideran que las han ido recogiendo o si, por el contrario, ha
sido una elaboración personal?
¿Mantienen las mismas nociones sobre estos conceptos y sus pautas de
conducta desde que son pequeños? ¿Qué ha sucedido con ellas a lo largo
de su vida? ¿Por qué?
Ahora sí, vamos a recordar lo que vimos en clase.
El desarrollo moral: Sus etapas
L. Kohlberg...
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