etica

Ética
Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana (RAE).
Principios valores virtudes cualidades que se aceptan en una sociedad.
Educación humanista
Se le llama así a la:
1. Educación de calidad, que asegura a todos los alumnos la adquisición de los conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes necesarias para equiparles para la vida adulta.
2.Educación significativa, es una educación relacional, el sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con conocimientos previos, situaciones cotidianas, reales y con la propia experiencia.
3. Formación integral, estilo educativo que pretende no solo instruir a los estudiantes no solo con los saberes específicos de las ciencias, sino también, ofrecerles los elementos necesarios para que crezcancomo personas buscando desarrollar todas sus características, condiciones y potencialidades.
4. Formación de ciudadanos, es el conjunto de costumbres, comportamientos y reglas mínimas compartidas que generan sentido de pertenencia, facilitan la convivencia urbana y conducen al respeto del patrimonio común y al reconocimiento de los derechos y deberes ciudadanos (Velázquez, 2003).
5. Educacióndemocrática, un modo de organizar una comunidad, en este caso educativa, desde una cultura y valores democráticos, basados en los derechos humanos; se crean estructuras para una construcción conjunta de conocimiento y una gestión igualitaria de la convivencia.
Renacimiento
Este movimiento se da en Italia en los siglos XV y XVI, se le llama así al cambio de pensamiento o renovación que surgió enel hombre de aquellos tiempos, en esta corriente se hizo a un lado el oscurantismo, para darle así el valor o la importancia al hombre, una nueva forma de ver el mundo y al ser humano, con nuevos enfoques en los campos de las artes, la política y las ciencias. Junto con esta tendencia se desarrollaba la edad moderna con los siguientes valores, el progreso, la comunicación y un valor muyimportante “la razón”. En este pensamiento surge el humanismo, movimiento renacentista que propugna el retorno a la cultura grecolatina como medio de restaurar los valores humanos, esto es una ideología intelectual, filosófica y cultural, esta corriente se opone al teocentrismo donde Dios era el centro de todo, “el humanismo reconoce valores, como el prestigio, el poder y la gloria, que eran criticadospor la moral cristiana e incluso considerados como pecados”(Definicion).
En la educación hubo importantes cambios que se verían reflejados en el nivel intelectual de las personas. En lugar de continuar con una enseñanza rígida, se le dio importancia a la individualidad de cada alumno y el aprendizaje se centró en formar a personas que estuvieran preparadas para desarrollar una vida activa en lacomunidad civil, que confiaran en sí mismas y que fueran capaces de discernir por sí solas entre lo correcto y lo incorrecto (Definicion).












Subjetivación – Objetivación
Subjetivación se refiere que cuando este frente de un grupo, el conocimiento que se va a transmitir debe ser concreto, preciso. La objetivación puede referirse a situaciones abstractas cosas intangibles, porejemplo, un plan de clase, puedo imprimir una hoja pero no se puede tocar el conocimiento que se va a transmitir.




Acción y formación educativa



Paulo Freire: “La educación es comunicación, es dialogo en la media que no es la transferencia del saber, sino un encuentro de saberes, sujetos interlocutores, significación de los significados”.
Losprocesos comunicación y educación son campos de estudios diferenciados, los esquemas tradicionales que se pensaban que el proceso enseñanza – aprendizaje, solo era un proceso educativo; la comunicación es el intercambio de mensajes y de medios.
1. Actividad educativa
Comunicativa por excelencia

Donde se manifiestan funciones como:
1. Valorativas
2. Informativas
3. Reguladoras
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