etica
Páginas: 4 (783 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2015
Tema 1. La relación entre la ética y la pedagogía.
Lectura: Ética y Pedagogía
Annemarie Pieper
La ética se encuentra en una proximidad con la pedagogía pues la moralidad y la educaciónremiten una a otra, puesto que el hombre no es un ser moral por naturaleza sino que ha de ser educado para la moralidad.
Socrátesdefiende la tesis de que la virtud no es algo que se pueda enseñar, nopronunciaba largas exposiciones o discursos, sino que formulaba preguntas con tal habilidad que sus discípulos confusos acababan llegando por sí mismos a la búsqueda de propuestas de solución para losproblemas tratados.
Para Platón, Socrates es la figura que encarna al maestro moralmente modélico.
Platón describe al sofista, como aquel que sabe imponerse al hablar y que ejerce el comercio conunos conocimientos que vende.
Protágoras, por su parte, formula la pretensión de transmitir unos conocimientos a través de los cuales sus discípulos sean cada día mejores.
Para Sócrates la ética yla pedagogía son inseparables.
El maestro no actúa ni como modelo moral, ni como autoridad, sino como comadrón.
Kant tarea de la educación consiste en hacer hombre al hombre. El hombre no es nadasino lo que la educación hace de él.
La naturaleza humana no contiene, mal alguno, este surge cuando se deja que la naturaleza se degenere, cuando se la deja sin reglas.
El proceso educativo através del cual la naturaleza humana es “sujetada a reglas” reviste la forma de un proceso de disciplinamiento, cultivo, civilización y moralización, un proceso en el que el maestro no aparece como uninformante sino como un “preceptor” educando para la vida.
El buen maestro pretende hacer del alumno ciudadano esclarecido, adulto, autónomo, capaz de decidir acerca de si mismo yresponsable de susactos.
Para Shiller el maestro debe ser un “artista pedagógico”, alguien “que hace de los hombres a la vez su material y su tarea”, alguien que labora desde la armonía de su ser estimulando al...
Lectura: Ética y Pedagogía
Annemarie Pieper
La ética se encuentra en una proximidad con la pedagogía pues la moralidad y la educaciónremiten una a otra, puesto que el hombre no es un ser moral por naturaleza sino que ha de ser educado para la moralidad.
Socrátesdefiende la tesis de que la virtud no es algo que se pueda enseñar, nopronunciaba largas exposiciones o discursos, sino que formulaba preguntas con tal habilidad que sus discípulos confusos acababan llegando por sí mismos a la búsqueda de propuestas de solución para losproblemas tratados.
Para Platón, Socrates es la figura que encarna al maestro moralmente modélico.
Platón describe al sofista, como aquel que sabe imponerse al hablar y que ejerce el comercio conunos conocimientos que vende.
Protágoras, por su parte, formula la pretensión de transmitir unos conocimientos a través de los cuales sus discípulos sean cada día mejores.
Para Sócrates la ética yla pedagogía son inseparables.
El maestro no actúa ni como modelo moral, ni como autoridad, sino como comadrón.
Kant tarea de la educación consiste en hacer hombre al hombre. El hombre no es nadasino lo que la educación hace de él.
La naturaleza humana no contiene, mal alguno, este surge cuando se deja que la naturaleza se degenere, cuando se la deja sin reglas.
El proceso educativo através del cual la naturaleza humana es “sujetada a reglas” reviste la forma de un proceso de disciplinamiento, cultivo, civilización y moralización, un proceso en el que el maestro no aparece como uninformante sino como un “preceptor” educando para la vida.
El buen maestro pretende hacer del alumno ciudadano esclarecido, adulto, autónomo, capaz de decidir acerca de si mismo yresponsable de susactos.
Para Shiller el maestro debe ser un “artista pedagógico”, alguien “que hace de los hombres a la vez su material y su tarea”, alguien que labora desde la armonía de su ser estimulando al...
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