Etica

TELEBACHILLERATO “LAS TRANCAS”
CLAVE: 30ETH0517R

ÉTICA Y VALORES II
GUÍA DE ACTIVIDADES DEL ALUMNO PARA EL DESARROLLO
DE COMPETENCIAS

SEGUNDO SEMESTRE
FEBR ERO DE 2013

ÍNDICE

PRESENTACIÓN

COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN
EL PERFIL DEL EGRESADO

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

BLOQUE I: RECONOCE LA RELACIÓN DE LA ÉTICA CON LA CIENCIA
Y LA TECNOLOGÍA
Situación didáctica.................................................................................. 13
BLOQUE II: PROBLEMATIZA CONFLICTOS DE LA PRÁCTICA MÉDICA
Y LA BIOÉTICA
Situación didáctica .................................................................................. 27

BLOQUE III: ADQUIERE UNA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE
Situación didáctica.................................................................................. 49

BLOQUE IV: APLICA LAS DIMENSIONES DE LA CONCIENCIA MORAL
EN DIFERENTES ÁMBITOS
Situación didáctica .................................................................................. 77

PRESENTACIÓN

¿Qué es formación de competencias en bachillerato? Es un enfoque didáctico
que pretende desarrollar en el estudiante conocimientos,habilidades de pensamiento,
destrezas, actitudes y valores que le permitan incorporarse a la sociedad de una forma
inteligente, consciente, propositiva, activa y creativa; y que en un momento dado, las
utilice para enfrentarse a una situación de vida concreta, resuelva problemas, asuma
retos, etc.

En la actualidad, es una exigencia ofrecer una educación de calidad que logre la
formación yconsolidación del perfil de egreso en el bachiller de tal forma que pueda
contar con los elementos necesarios que le permitan crecer y desarrollarse en un
mundo cambiante, globalizado, competitivo y complejo; por lo que el proceso educativo
debe caracterizarse por presentar estrategias que contemplen actividades de
aprendizaje en diversos contextos y escenarios reales, donde pongan en juego,movilice y transfiera las competencias desarrolladas.

Este material dirigido al estudiante, es producto de la participación de los
docentes en los cursos de instrumentación didáctica de los programas de estudio que
se desarrollaron en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior
(RIEMS), donde pusieron de manifiesto su experiencia, conocimiento y compromiso
ante la formación delos jóvenes bachilleres. Así mismo, se podrá consultar en la
página Web del Colegio: www.cobachbc.edu.mx.

COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN
EL PERFIL DEL EGRESADO

Se autodetermina y cuida de sí:
–

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue

–

Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de susexpresiones
en distintos géneros

–

Elige y practica estilos de vida saludables

Se expresa y se comunica
–

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

Piensa crítica y reflexivamente
–

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos

–Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva

Aprende de forma autónoma
–

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

Trabaja en forma colaborativa
–

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Participa con responsabilidad en la sociedad
–

Participacon una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,
México y el mundo

–

Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales

–

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

–

Identifica el conocimiento social y humanista...