etica

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo está realizado en base al programa vigente del plan de estudios de la
asignatura de taller de ética que se imparte en las diferentes carreras en los Institutos
tecnológicos que conforman la dirección general de educación superior tecnológica
(DGEST).
Éste material pretende ser un auxiliar que contribuya para que los estudiantes y
docentes cuenten coninformación actualizada de los diferentes autores en el campo de la
ética.
El docente que se desempeña como catedrático en el nivel superior, en las
diferentes áreas académicas no solo debe transmitir un cúmulo de información a los
jóvenes estudiantes, debe además proporcionarles elementos que los entusiasmen y los
comprometan con el ejemplo a ser mejores personas y aprendan a crear vínculos dehumanidad entre sus seres más apreciados, familiares cercanos y compañeros de clase y
de trabajo, es ahí donde radica el valor agregado de su actividad magisterial. Crear
expectativas positivas sobre los temas que se discutan en clase, generar aprendizajes que
los preparen para ser competentes en el terreno profesional, trabajar armónicamente en
equipo, tomar decisiones que les permitandisfrutar de los resultados obtenidos y
disfrutar de una buena vida humana rodeados de las personas a quienes más quieren.
Todos recordamos a uno(a) o más maestros(as) que nos impactaron durante los
años de la escuela primaria y secundaria, esto por la enseñanza brindada aunque
muchos(as) de ellos(as) no necesariamente exhibieron un comportamiento moral o ético,
adecuados ejemplos de honorabilidadno lo fueron, pero el ejemplo observado cristalizo
en comportamientos contrarios que a muchos nos proporciono una placentera existencia.
Los docentes debemos trabajar bajo un código de ética estricto, tenemos la
responsabilidad social de instruir objetivamente los temas en la clase, temas para los
cuáles estemos calificados y que haga menester de su beneficio a los jóvenes que
comparte el aulacon nosotros.

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Hoy en día la gente con justa razón no le da el valor adecuado a esta profesión, en
todos los niveles educativos y mucho menos a quienes la ejercemos, es necesario y
urgente por esta razón que quienes nos dedicamos a esta noble labor, pugnemos por
dignificarla, pues el maestro representa un cargo de autoridad que no podemos eludir.
Cuando un docente cumple su trabajocon la mayor ética posible, se convierte en un
valioso ejemplo a seguir para el estudiante, ya que el joven aprenderá valores desde una
perspectiva realista y ejemplar.
En la vida de cada persona, siempre habrá un profesor que perdure en su
memoria, los docentes y los estudiante debemos de contribuir para que estos recuerdos
sean inherentes a personas éticas y no a imborrables malas imágenes deexperiencias por
decisiones inmorales.
La responsabilidad de comportamientos y conductas éticas en la vida académica no
solo depende del docente sino también del espectador que aunque no participe, muchas
veces con su silencio indolente también aporta a la actividad ilícita de quien comete la
fechoría.
El aprendizaje ético no se puede suministrar como se hace con los fármacos
cuando lapersona padece de una enfermedad física, no se puede proporcionar con piezas
oratorias realizadas por expertos motivacionales en momentos en que los estados
emocionales están a la baja, ni mucho menos comerse como alimento que nutren al
organismo. Los ejemplos de una buena vida llena de virtudes son el antídoto ideal para
desterrar del repertorio conductual de las personas comportamientos nocivoso
inmorales, y de esta manera

iluminar la conciencia con rayos de luz que generen

conductas luminosamente éticas.
Facilitar el proceso de aprendizaje para que los estudiantes alcancen sus objetivos
por medios lícitos y

del esfuerzo es un estilo de vida que cada docente debe

voluntariamente adoptar.

Esteban Muciño Martínez
Mérida, Yucatán 2014

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CAPÍTULO 1

EL SENTIDO...