Etica

"El héroe que nadie quiso" (2010). cortometraje.
Sinópsis: Este es uno de los 25 cortos que se hicieron en el marco de 25 Miradas, un film colectivo sobre el Bicentenario Argentino. Del director de Pizza, birra, faso (1997), Bolivia (2001), Un oso rojo (2002) y Crónica de una fuga (2006), El héroe al que nadie quiso nos retrotrae a la infancia en un tipico colegio argentino. Mientras recorremoslas caras de los alumnos del 5to grado, escuchamos la voz de la maestra cuya cara nunca se ve: "Van a pasar al frente los alumnos que voy nombrando y van a elegir un hecho histórico y a dos compañeros para hacer el trabajo". Se sortean 10 hechos de la historia argentina del S.XIX para realizar una maqueta y explicarlo en grupos. Dos compañeros van a trabajar juntos en el proyecto de unacontecimiento histórico poco conocido.
Dirección: Israel Adrián Caetano
Placa Negra:

Se muestra una placa negra, con una pequeña placa de títulos en el margen inferior izquierdo, que dice:
Ella fue por esa vez
Mi héroe vivo
Bah! Fue mi único héroe en ese lio

Beilinson/Solari
Patricio rey y sus redonditos de ricota

Se puede escuchar de fondo una música instrumenta, y la voz en off de unamujer.

(VOZ EN OFF, MUSICA)

FUNDIDO A NEGRO

ESCENA 1:

NT: Las imágenes comienzan mostrando dos cajas una que contiene los hechos históricos a representar y otra con los nombres de los alumnos, el ámbito es el aula del colegio. La voz de la maestra se continúa escuchando mientras se ven los chicos que sacan un papel de cada caja. La maestra forma parte de la diégesis pero nunca se ve sucara solo se oirá su voz. El último alumno que se ve sacar un papel es
Nicolás a quién le toca el nombre de su compañero Adrián (aparentemente amigo por la sonrisa al sacar su nombre) .

NR: La escena esta contada por la voz en off de la maestra quien va explicando la consigna. En paralela un conjunto de planos que muestran el desarrollo del sorteo mediante transiciones que son utilizadascomo elipsis para cambiar de alumno.
Se varia entre planos detalles y planos medios y plano pecho.

TRANSICION

Discontinuidad espacial simple/Elipsis Definida

(AMBIENTE, FOLEY DE TRANSICION, VOZ EN OFF MAESTRA, MUSICA)

ESCENA 2:

NT: Nicolás se sienta al lado de su compañero y le pregunta:
"¿Adrián: vos sabes cual es la batalla de Quebracho?" pregunta que es contestada con lacabeza diciendo no. Y los dos se apellan en el banco. Aquí se presentan a los dos personajes principales del relato.
NR: Continua la misma música extradiegetica, y sonido ambiente, se escucha una voz en off anticipada que nos empieza a adelantar la siguiente escena

TRANSICION

Discontinuidad espacial total /Elipsis definida

(AMBIENTE, FOLEY TRANSICION, MUSICA)

ESCENA 3:

NT: El ámbitoes aparentemente la habitación de uno de los chicos y están leyendo sobre la batalla, en el lugar se ven juguetes, visten máscaras y escuchan musica. Lo que señala el cruce entre el estudio y el juego desde el enfoque de los chicos. Se da un diálogo sobre un dato que descubren sobre la batalla de Quebracho al cual le prestan especial atención. Solamente se había registrado un muerto.
NR: Comienzacon la voz anticipada en la escena anterior, la escena es ilustrada con música diegética que genera un clima alegre y lúdico. Se pueden ver planos medios y primero planos en una habitación repleta de juguetes, donde se ve a los personajes disfrazados. La música que extradiegetica se convierte en diegetica al mostrarnos la fuente de la misma.

TRANSICION

Discontinuidad espacial total/Elipsisdefinida

(AMBIENTE, FOLEY JUGUETES, MUSICA , FOLEY TRANSICION)

ESCENA 4:
NT: Van a mostrar el trabajo a la maestra y el clima tranquilo y alegre cambia y se vuelve más serio. Mientras anteriormente veíamos que el estudio se desarrollaba en medio de elementos de juego el ámbito ahora es el aula, la música extradiegética no forma parte de la escena y solo se escucha el diálogo entre la...