etica

Fernando Savater, “Ética para Amador”.
Capítulo primero: De qué va la ética.
1.​
¿Cuál es el sentido que da Savater a la lucha entre Héctor y Aquiles en la ​
Ilíada de
Homero? Busca información sobre Homero.
El sentido que da Savater a la lucha de Héctor y Aquiles en la Ilíada de Homero es que no se puede
formar un hombre valiente y decidido sino que en la lucha que realiza él, tiene que defendera su
familia, básicamente es obligación ya que demuestra afecto por esta.

Homero, es considerado como el primer escritor, ya que anterior a él no existe ningún otro.
esto es debido a que nadie firmaba las obras ya que lo importante no era el autor sino la
obra. Sus dos principales obras son la Ilíada y Odisea, con las que serán de mucha influencia
para los demás autores.

(Pintura de Homero,poeta Griego)

2.​
¿En qué nos diferenciamos los seres humanos de las termitas?
Cuando Savater habla de la diferencia que existe entre los seres humanos y las termitas, se
refiere a que las termitas verdaderamente, no son libres. Esto se debe a que las terminas to
tienen el raciocinio suficiente como para hacer lo que ellas quieran, es decir. Las termitas se
dividen en: obreras, soldados y la reina;de esta forma, cada una hace lo que tiene que
hacer, en este caso, trabajar y recoger comida o proteger a la reina. Por lo contrario, los
humanos sí que somos libre ya que tenemos derecho a tomar nuestras propias decisiones y

podemos hacer lo que queramos. De este modo, el ser humano es el único ser racional
capaz de tomar sus propias decisiones.
3.​
¿Qué restricciones tiene la libertad humana?Hay muchas restricciones, ya que el acto de libertad humana tiene innegables
responsabilidades que pueden ser beneficiosas o que a la larga, se pueden volver en
nuestra contra en el momento de tomar ciertas decisiones y efectuar ciertos actos,
comprendiendo que la decisión es solo mía, lo cual representa un grado de autonomía.
4.​
¿Cómo le responderías a quien te intentase demostrar que no ereslibre?
De una manera un tanto sencilla, ya que cuando esa persona decide que no somos libres,
me daría la razón respecto a que si que lo somos ya que en dicho momento, esa persona es
libre de pensar, opinar y elegir que no lo es. Sinceramente, le daría a ver que él/ella
mismo/a se contradice con su propia respuesta.

Capítulo segundo: órdenes, costumbres y caprichos.
1.​
Pon ejemplos originales deórdenes, costumbres y caprichos.
Órdenes: despertarse.
Costumbres: madrugar, lavarse los dientes.
Caprichos: darle una patada a una botella.
2.​
Imagina una situación límite parecida a la del capitán en la tormenta que narra
Savater, es decir, una situación en la que no sirven para nada ni órdenes ni
costumbres ni caprichos. Busca información sobre Aristóteles.
Una situación similar sería porejemplo: vas por la calle sacando a pasear a tu perro y un
hombre da un volantazo para pillarlo y en un momento determinado, tienes la oportunidad
de devolvérsela; es cierto que el te ha hecho mucho daño pero no debemos rebajarnos al
nivel de la otra persona y nadie merece la muerte, mucho menos un perro que no tiene
culpa de nada. En un momento dado, esa opción te puede parecer buena pero a la largate
sentirias mal y con ese remordimiento. en resumen, debemos hacer lo correcto y lo que nos
gusta que nos hicieran.
Aristóteles (384 a.C. - 322 a.C.) fue un polímata: filósofo, lógico y científico de la Antigua
Grecia cuyas ideas han ejercido una enorme influencia sobre la historia intelectual de
Occidente por más de dos milenios. Aristóteles escribió cerca de 200 tratados sobre la
lógica,metafísica, filosofía de la ciencia, ética, filosofía política, estética, retórica, física,
astronomía y biología. Aristóteles formuló la teoría de la generación espontánea, el

principio de la contradicción, las nociones de categoría, sustancia, acto, potencia y primer
motor inmóvil. Algunas de sus ideas, que fueron novedosas para la filosofía de su tiempo,
hoy forman parte del sentido común de...