etica

República Bolivariana de Venezuela.
Instituto Universitario Politécnico
“Santiago Mariño”
Extensión – Caracas.
Escuela de Ingeniería Civil (42)
Sección B


Ética y valores en la educación

Autor:
Bolaños José. C.I: 22.779.201


Caracas, mayo de 2015.
INTRODUCCION
El ser humano es un individuo en proyecto, un ser que se va haciendo. Serpersona es una posibilidad en la cual se encuentra el hombre permanentemente. Lleva implícita la necesidad del ser humano de solidarizarse con sus congéneres en la búsqueda de respuestas y soluciones, situaciones comunes determinando la transcendencia de un trabajo en el tiempo: Su utilidad y su eficiencia para interpretar y resolver las realidades y necesidades del hombre.
El mundo actualestá urgido de una educación diferente con un fuerte contenido ético y principista que le permita facilitar la más armoniosa forma de convivencia con las nuevas dimensiones determinadas por aquellas concesiones básicas de la cultura y del saber científico y tecnológico. Ninguna educación puede ser posible hoy si no está centrada en la noción de valor, ella pasa a constituir la plataforma fundamentalde todo sistema educativo.












DESARROLLO
Los seres humanos enfrentan actualmente múltiples problemas que afectan su calidad de vida: la violación de los derechos humanos, el deterioro del ambiente, salud, el consumismo, la desigualdad, la pobreza extrema, los prejuicios sociales, la violencia, la corrupción, entre otros, fenómenos presentes en las diferentes culturas que obligan a unareorientación de la educación en su proyección social a partir de valores y actitudes que brinden sentido y armonía a la vida por otra parte, los cambios acelerados al ámbito científico, tecnológico, comunicacional e industrial obligan también a transformaciones sustantivas en el campo educativo de la misma manera el sistema educativo debe jugar un papel transcendente en la transmisión de valores.Crear las posibilidades de que existan esos valores y convicciones en la conciencia de los individuos dentro de ese contexto y como una alternativa de respuesta a estas inquietudes se plantean un profundo contenido ético social que responden a problemas que se evidencia en la población escolar o en la sociedad, entre la cuales se pueden citar actitudes contrarias al diálogo constructivo y alconsenso, deficiencia alarmante en el uso oral y escrito de la lengua; problema para un adecuado procesamiento de la información, la resolución de problema, la transferencia de conocimiento, la toma de decisiones; pérdida progresiva de valores frente al surgimiento de antivalores que se manifiestan en los diferentes sectores que conforman nuestra sociedad.
La escuela debe ser entendida como unaorganización integrada a la comunidad y como centro para la reflexión y la discusión de los problemas éticos – morales que afectan al entorno escolar y colectivo. Estos suponen, entre otras cosas, lograr que los padres y representante se comprometan con la educación de sus hijos. Que la escuela sea el sitio en el cual la integración de los docentes, padres y representantes y comunidad busquensolución a los distintos problemas que inciden en el hecho pedagógico.
En este orden se trata de formar un hombre que sea capaz de aprender a ser, que sea cada día más humano, que sea capaz de aprender a hacer, que ponga en actividad su mente y sus manos y capaz de aprender a conocer, que esté dispuesto a adquirir el conocimiento, procesarlo y transformarlo de tal manera que formado integralmente,sea capaz de aprender a convivir en una sociedad más justa y más democrática.
En consecuencia la ética y los valores no pueden considerarse como contenidos aislados en la educación ya que son medios que conducen a un aprendizaje propicia la formación científica humanística y ético, moral de un ser humano conforme con los cambios sociales y culturales que suscita en el mundo de hoy.
Desde...