ETICA

Universidad Autónoma de Nuevo León
Preparatoria 23




Unidad de aprendizaje: Problemas Éticos del Mundo Actual
Nombre de la actividad: Integradora



Alumno: Ángel Salvador Orocio Ponce: economía
Ángel Rangel Tabares: ecología
Leonardo Sebastián Ortega Suvea: social y política
Jonathan Gustavo Esquivel de la Rosa: captura de datos, IDH, IPM y causas del desempleo, discriminación y desigualdadsocial.


Matrícula: 1794587, 1794322, 1804993, 1802571 Grupo: 103
Semestre 1

Nombre del maestro: Juan Luciano Vega Barrera

Santa Catarina, Nuevo León a 28 de Septiembre 2015
En este trabajo hablaremos sobre la globalización y sus distintos tipos, también sobre el IDH, EL IPM con sus definiciones y que causa el desempleo, discriminación y desigualdad social.
El Índice de DesarrolloHumano (IDH)
El Índice de Desarrollo Humano (IDH) es probablemente uno de los indicadores estadísticos más utilizados para medir y comparar el desarrollo de los países (aunque también es frecuente su uso en otras escalas territoriales). Este instrumento fue presentado por el PNUD en el informe del año 1990. Desde entonces, como hemos visto, el concepto de desarrollo humano se ha convertido en un iconoen el discurso sobre el desarrollo a nivel mundial. Sin embargo, el propio Amartya Sen expresa en la introducción del Informe de Desarrollo Humano de 2010:
“Como alguien que tuvo el privilegio de trabajar con Mahbub en el diseño del IDH, sostengo que este índice, rudimentario y todo, logró hacer justo lo que esperaba de él: operar como un indicador simple similar al PIB , pero sin dejar delado todo lo que no fuera ingreso y bienes de consumo. No obstante, la enorme amplitud del enfoque del desarrollo humano no debe confundirse, como sucede a veces, con el estrecho rango del IDH".
Para su cálculo se estudian formalmente tres factores clave:
Un indicador de salud: la esperanza de vida al nacer
Un indicador social: la tasa de alfabetización en adultos (más la tasa bruta combinada dematriculación en educación primaria, secundaria y superior y los años de duración de la educación obligatoria)
Un indicador económico: El Producto Interior Bruto (PIB) en paridad del poder adquisitivo en dólares (PPA en US$)
Desde el año 1997 hasta el 2009, el PNUD utilizaba el denominado Índice de Pobreza Humana (IPH) en el cual se tiene en cuenta una serie de variables dependiendo de si se trataba de unpaís en vías de desarrollo (IPH-1) o (IPH-2) si era un país miembro de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).
Índice de Pobreza Multidimensional (IPM)
Las variables en el caso del IPH eran:
Vida larga y saludable. Se mide a partir de la probabilidad al nacer de no vivir hasta los 40 años.
Educación. Exclusión del mundo de la lectura y de las comunicaciones medidasegún la tasa de analfabetismo de los adultos (≥15 años).
Nivel de vida digna. Se mide a partir de la media ponderada entre el porcentaje de la población sin acceso continuado a una fuente de agua mejorada y el porcentaje de niños (<5 años) con un peso inferior al de la media para su edad.
En el caso del IPH-2 se analizan las variables siguientes:
Vida larga y saludable. Se mide a partir de laprobabilidad al nacer de no vivir hasta los 60   años.
Educación. Personas con una falta de aptitudes de alfabetización funcional (tasa de  analfabetismo de los adultos entre 16-65 años)
Exclusión social. Se mide a partir de la tasa de paro de larga duración (≥12 meses)
Aunque era evidente que este índice debía de ser mejorado ya que presentaba algunos problemas relacionados con la fiabilidad de losdados, problemas ocasionados, entre otros motivos, por el hecho de tener que relacionar bases de datos con períodos de referencia diferentes, estuvo vigente a lo largo de doce años. No hay duda, sin embargo, de que su uso fue de gran ayuda. Al fin y al cabo, incluso aunque los datos obtenidos casi nunca fueran suficientemente precisos cuantitativamente, resulta evidente que con unas probabilidades...