Etica

En los siguientes párrafos nos proponemos describir el ámbito de competencia del psicólogo educativo y la ética, ya que al estar estudiando está maestría nuestro objetivo es desarrollarnos como profesionales en psicología educativa por lo que es primordial conocer cuáles son las diferentes funciones, características o competencias que este debe tener para llegar al su mejor desempeño.
Comosabemos hay diferentes definiciones de los que es un psicólogo educativo, llegando así a que el psicólogo educativo se ocupa principalmente de entender los procesos de enseñanza aprendizaje y desarrollar formas de mejorar estos procesos, por lo que podríamos decir que tiene dos tareas fundamentales, las relacionadas con la evaluación y la intervención.
En las tareas relacionadas con laevaluación se analizan las variables psicológicas que influyen en el comportamiento humano dentro del contexto educativo llegando a la determinación de un diagnostico en la situación educativa.
Las tareas relacionadas con la intervención se realizan en los diferentes ámbitos sobre las variables psicológicas que están presentes en el acto educativo.
El psicólogo educativo debe actuar siempre de acuerdo asus normas éticas durante todas las etapas de su actuación, tanto en la selección de pruebas y técnicas para la evaluación y la intervención como en la toma de decisiones que son el resultado de su trabajo y en el reporte de la información al propio sujeto y a terceras personas.
En el desempeño de estas tareas el psicólogo educativo se ve involucrado en diferentes funciones, las cuales son:
1.Intervención ante las Necesidades Educativas de los Alumnos
El psicólogo educativo participa en la atención educativa al desarrollo desde las primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir a efectos socio-educativos las discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales.
Realiza la evaluación psico-educativa referida a la valoración de las capacidades personales, grupalese institucionales en relación a los objetivos de la educación y también al análisis del funcionamiento de las situaciones educativas. Para ello trata de determinar la más adecuada relación entre las necesidades individuales, grupales o colectivas y los recursos del entorno inmediato, institucional o socio-comunitario requeridos para satisfacer dichas necesidades.
También, y ligado al proceso deevaluación, el psicólogo puede proponer y/o realizar intervenciones que se refieran a la mejora de las competencias educativas de los alumnos, de las condiciones educativas y al desarrollo de soluciones a las posibles dificultades detectadas en la evaluación.

2. Orientación, Asesoramiento Profesional y Vocacional
El psicólogo educativo promueve y participa en la organización, planificación,desarrollo y evaluación de los procesos de orientación y asesoramiento profesional y vocacional, tanto en lo que tienen de información, asesoramiento y orientación a los alumnos ante las opciones que deban tomar frente a las distintas posibilidades educativas o profesionales, como en la elaboración de métodos de ayuda para la elección y de métodos de aprendizaje de toma de decisión vocacional. Elobjetivo general de estos procesos es colaborar en el desarrollo de las competencias de las personas en la clarificación de sus proyectos personales, vocacionales y profesionales de modo que puedan dirigir su propia formación y su toma de decisiones.
3. Preventivas
El psicólogo educativo interviene proponiendo la introducción de modificaciones del entorno educativo y social que eviten laaparición o atenúen las alteraciones en el desarrollo madurativo, educativo y social.
La prevención se orienta a proponer las condiciones para un mejor desarrollo de las capacidades educativas y también a prevenir las consecuencias que pueden generar la diferencia entre las necesidades educativas de la población y las respuestas que dan los sistemas sociales y educativos; incluye tanto acciones...