Eticaaa.

La libertad, sus concepciones y su relación con la voluntad y la educación

La libertad es la potencia de la voluntad


Para el ejercicio de la voluntad es necesario distinguir factores determinantes y condicionantes.


▪ Un factor determinante de una acción necesaria o inevitablemente provoca la realización de esa acción y no permite otra. No deja margen a la libertad de elegir.▪ Un factor condicionante de una acción provoca una tendencia a ella, pero dejando siempre un margen para la decisión del sujeto que la ejecutaría. Su comprensión nos señala un camino para ayudarnos a favorecer la posibilidad de ciertas conductas y a debilitar la de otras.


El hombre es un proyecto abierto: depende de la libertad responsable de cada persona, que sea un proyectoverdaderamente realizador o no, y que se cumpla o no. Los factores determinantes y condicionantes marcan el nivel real de responsabilidad y posibilidad de cada uno.





▪ Decir que la libertad es “obrar desde adentro” es subjetivo e individualista. La persona obra por razones, y estas razones no son todas igualmente buenas. Si corresponden con la realidad y el valor de las cosas, son buenasrazones. Hacen falta buenas razones e inteligencia. La voluntad busca el bien y la inteligencia se lo muestra.


▪ La libertad es una capacidad de autodesarrollo. La posibilidad de escuchar el llamado de su propio ser y darle respuesta. La libertad es tener la tarea de realizarse, hacerse a partir del conocimiento y respeto por el propio ser.






– Desde el punto de vista físico lalibertad es la ausencia de coacción física. El hombre es naturalmente libre. Solo puede ser privado de su derecho de libertad por haber violado alguna norma o por ser requerido por el bien común.


– Desde el punto de vista moral, el hombre no es libre. Esta comprometido con los valores que lo humanizan.


– Desde el punto de vista psicológico, la libertad es la capacidad, el derecho y el deberque tengo de elegir y decidir aquello que quiero vivir.


Teniendo en cuenta estas concepciones, decimos que la libertad no consiste en “hacer simplemente lo que se siente”, sino en hacer lo que es adecuado para la sana vida humana, viviendo más allá del principio del placer.


Para esto, es fundamental la educación para la libertad. Debemos aprender a percibir bien toda la realidad internay externa, aprender a reflexionar para descubrir cada día mas claramente los valores. Necesitamos aprender a juzgar con sentido critico-valorativo las realidades de la vida, para luego definir nuestra posición ante ellas. Es fundamental, además, ir comprometiéndonos en actitudes y acciones concretas, fortaleciendo la capacidad y la facilidad de elegir correctamente.


También debemos tener encuenta que la libertad es potencia, por eso, para desarrollarla se debe convertir en acto. La libertad es capacidad de opción, por eso ésta crece optando, arriesgando, comprometiéndose. Cuantas más opciones haya mas libertad habrá. La libertad vive y crece siempre en tierra; en un lugar; un tiempo, un grupo social. La libertad consiste en la capacidad que tiene la persona de desarrollar su proyectosin dejarse ahogar por las presiones. Tenemos miedo de elegir porque elegir supone arriesgar. Correr el riesgo de perder es indispensable para ejercer la libertad. Para ser libre hay que animarnos a ser distintos y andar por nuestro propio camino, amarnos como somos.


Democracia falta parte de democracia.
Republicano: Reconoce la soberanía del pueblo como base y propone una forma de divisióndel poder tripartita, que corresponde a los poderes legislativo, ejecutivo y judicial. Está descentralizado del poder, permite que la toma de decisiones no sea autoritaria ni arbitraria, concentrando el poder en manos de uno o unos pocos.
Por el contrario, el poder se reparte asegurando muchos protagonistas y múltiples modos de solucionar los problemas.

Representativo: Nuestro sistema...