Eticaguia3deaprendizaje Docxyy 130305193958 Phpapp02


1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Nombre del Proyecto:


(Duración en horas)


ETAPA LECTIVA
Actividad de Proyecto:


Fase:

Equipo Ejecutor:
Instructor Sena, aprendices

Actividad de aprendizaje:
Interacción idónea con los demás y la naturaleza en los contextos laboral y social.
Duración:
20
Competencia:
Resultados de Aprendizaje
Duración en horas
200402500
Promover lainteracción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Fundamentar el trabajo en equipo
Resolver conjuntamente problemas de carácter laboral y social


20





2. INTRODUCCIÓN
















3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE











































4. EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJECRITERIOS DE EVALUACION
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

DE DESEMPEÑO:
Resultados de la observación de la organización de tres procesos de conformación de equipos de trabajo con intencionalidades distintas y con diferentes tipos de líderes.

Guías de auto evaluación- coevaluación y heteroevaluacion

DE DESEMPEÑO:
Resultado de la observación sobre el cumplimiento de los compromisos y tareasasignadas por los Instructores.

Participa en socio drama sobre normas de convivencia.

Dirige un taller sobre normas de convivencia.

Identifica y respeta:
- La alteridad
- La dignidad
humana
- El bien común.

Identifica los conceptos de:
- Cultura y Sociedad
- Desarrollo a escala
humana.


Participa en procesos de reflexión sobre las ventajas de trabajar en equipo.

Participa enejercicios de auto- evaluación y coevaluación.

TÉCNICA:
Simulación de situaciones referidas a la interacción con los demás.

INSTRUMENTO:
Guía de roles


Tecnica:
Presenta guía de trabajo sobre la consolidación de equipos de trabajo.

Orienta ejercicios para concertar las reglas de juego.

Participa en la conformación de los diferentes equipos asumiendo los roles respectivos.

Investiga sobreequipos de trabajo.

Entrevista a expertos en juego de roles y en trabajo en equipo

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Aula de clase
Ambientes naturales
Bibliotecas
Videotecas
Hemerotecas

Presentación de diapositivas el vuelo de los gansos
Acceso a Internet
Videos
Películas
Los siete hábitos de la gente eficaz Stephen Covey.
Cuestión de carpintería (relato).








6.GLOSARIO
CONVIVENCIA: Es la condición de relacionarse con las demás personas a través de una comunicación permanente fundamentada en el afecto, respeto y tolerancia que permita convivir y compartir en armonía con los demás en las diferentes situaciones de la vida.
ALTERIDAD: Alteridad (del latín alter: el "otro" de entre dos términos, considerado desde la posición del "uno", es decir, del yo) es elprincipio filosófico de "alternar" o cambiar la propia perspectiva por la del "otro", considerando y teniendo en cuenta el punto de vista, la concepción del mundo, los intereses, la ideología del otro; y no dando por supuesto que la "de uno" es la única posible.
Su uso actual se debe a Emmanuel Lévinas, en una compilación de ensayos bajo el título Alteridad y Trascendencia.
El término “alteridad”se aplica al descubrimiento que el “el” hace del “otro”, lo que hace surgir una amplia gama de imágenes del otro, del “nosotros”, así como visiones múltiples del “el”. Tales imágenes, más allá de las diferencias, coinciden todas en ser representaciones más o menos inventadas de personas antes insospechadas, radicalmente diferentes, que viven en mundos distintos dentro del mismo universo.RESILECIA: La resiliencia es la capacidad de una persona o de un grupo para desarrollarse bien, para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de traumas a veces graves.Pero la resiliencia no es una cuestión individual, es el signo visible de un tejido de relaciones y experiencias que enseñan a la gente dominio, arte de vencer...