Etika

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MATAMOROS

Lic. En Administración
Materia: SEMINARIO DE ETICA
Catedrática: Mildred Cahuich Chuc.
ALUMNO: JOSE GUADALUPE ITURBEMILLIAN

INTRODUCCION:
Primero vamos a analizar los métodos de abordaje deseados que son:
* SEMINARIO
* DIÁLOGO CRÍTICO
* ANÁLISIS DE DILEMAS
* ESTUDIO DE CASOS
Estos son los temas a exponer, espero que te intereses enleerlo y que al final igual que la vez pasada, te agrade y te lleves una buena impresión del mismo.
MÉTODOS DE ABORDAJE DESEADOS
SEMINARIO
Cuando hablamos de un seminario, mucha gente piensa en una cuestión religiosa, aunque la verdad al decir seminario nos referimos a una serie o exposición de conferencias acerca de algún tema en común, también es una reunión de especialistas que debaten acercade un tema.

CARACTERISTICAS DE UN SEMINARIO
- Es para informar
* El expositor debe tener dominio del tema
* Los oyentes y expositor expresan sus críticas
* Debe haber vocabulario adecuado
* Hay que ir con interés
* Las dudas deben ser resueltas
* La duración es de máximo 2 horas diarias
CARACTERISTICAS DADAS POR EL PROFESOR:
1. - Discutir un tema en común,todos deben tener los mismos intereses
2. - se reúnen dos o más personas
3. - no debe durar mas de 2 horas por día.
4. - la información la domina más la persona que expone que las que escuchan
5. - el vocabulario debe ser adecuado al tema
6. - debe de tener un aprendizaje significativo
7. - deben de participar todos los integrantes
8. - debe ser dinámico
Hay quetener en cuenta que la participación es indispensable en un seminario, ya que de esa forma el aprendizaje irá en aumento, y nunca esta demás dar una opinión acerca del tema.
TIPOS DE SEMINARIO:
•Seminario de pregunta y respuesta
•Seminario de conversación abierta
• Seminario de Ponencia
• Seminario de lectura comentada de las fuentes de información
• Seminario de Producción
• Seminariodebate.
• Seminario combinado
El seminario de preguntas y respuestas, consiste en la conversación del profesor sucesivamente con uno u otro estudiante. El profesor plantea la pregunta a todo el grupo, y se dirige a un estudiante (previamente seleccionado), con lo cual se garantizará la atención de las diferencias individuales de los alumnos.
En el caso de respuestas incompletas oincorrectas, se propicia la participación de otros estudiantes (sin carácter evaluativo), por su parte el profesor realiza las conclusiones parciales del tema tratado.
Esta forma de seminario incluye elementos del trabajo individual lo que presupone la evaluación formativa con el propósito de comprobar la asimilación del material por los estudiantes. Se aconseja realizarlo en grupos pocos numerosos paragarantizar la participación de todos.
En el Seminario de conversación abierta, el profesor propicia la discusión entre los estudiantes en torno a determinada problemática que puede ser formulada mediante preguntas, tópicos o subtópicos específicos. Todos los estudiantes se preparan utilizando la bibliografía básica (única), su esencia es que la participación de los estudiantes es voluntaria,aunque el profesor puede designar a determinados alumnos para el desarrollo del seminario. Las intervenciones son libres y los estudiantes pueden intervenir cuantas veces deseen (dentro del tiempo lógico), para exponer ideas, refutar, profundizar, o preguntar.

En este tipo de seminario es importante que el profesor sepa conducirlo para evitar desviaciones innecesarias, que mueva las ideas de losalumnos sin matar su espontaneidad, hacerlos pensar y razonar los problemas que se analizan.
En el Seminario de Ponencia, el profesor designa de antemano a los ponentes. El resto de los estudiantes se preparan sobre la base de las temáticas previstas para el sumario que puede ser un aspecto de la temática o en su totalidad, en dependencia de la organización y los intereses que priman en la...