Etimologista De La Educacion

Epistemología de la Educación
J. Alberto Nieva Martínez

El objetivo de este trabajo es presentar el sustento epistemológicopedagógico de una propuesta político-educativa concreta. Para poder alcanzar
dicho objetivo, se considera necesario presentar tanto la política a ser sustentada
como los antecedentes que motivan dicha acción; por lo cual. la primera parte de
este trabajo presentael diagnóstico que permite generar una política la cual deriva
en una línea de acción y esta a su vez en programa específico.
Dado que es un programa educativo específico, se propone una pedagogía
particular atendiendo a las características de la población a la que se dirige dicho
programa. Es así como en la segunda parte se presenta el sustento jurídico y
filosófico de la aproximaciónpedagógica que tendrá el programa a ser operado.

Antecedentes
Esta propuesta se desarrolla por el Gobierno Federal de la República
Mexicana. México, como comúnmente se conoce, cuenta con una población de
97 361 711 habitantes, del cual 50,75% son mujeres y 49,25% hombres. Del total
de la población un 33,38% no cuentan con educación básica completa. De los
32.5 millones de mexicanosque no cuentan con educación básica, 5.9 millones
son analfabetas, es decir 9.5% de la población mayor de 15 años; 11.7 millones
más no tienen primaria (18.6 % de dicha población); y 14.9 millones no
concluyeron la secundaria (23.7%). La mitad de los analfabetos son personas
mayores de 49 años y en el grupo de 15 a 49 años de edad el analfabetismo es de
5.6%, lo que equivale a 2.8millones de personas. En este último grupo predomina
la población rural (54.5%), e indígena (55.8%), concentrada en Chiapas, Guerrero,
Veracruz, Oaxaca y Puebla; entre mujeres y hombres analfabetas, las primeras
representan 63% del total, en tanto que los hombres constituyen sólo el 37%. El
analfabetismo es, pues, un problema complejo, de índole cultural y social, que no
se solucionasimplemente con las tradicionales campañas de alfabetización, como
demuestra la experiencia de los últimos 60 años.
De los 11.7 millones de personas mayores de 15 años sin primaria, 8
millones corresponden a jóvenes de zonas urbanas, mientras que los restantes 3.7
millones se concentran predominantemente en zonas rurales y en adultos de edad
avanzada. Y de los 14.9 millones de mexicanos conprimaria que no han concluido
la secundaria, más de 50% son jóvenes urbanos y 37% jóvenes rurales o adultos
urbanos de edad intermedia. Estos grupos son los que mayor potencial social y
económico re-presentan para el país, ya que son padres de familia o están a punto
de iniciar una vida en pareja. Además, representan alrededor de 50% de la fuerza
laboral, por lo que la mejora en laproductividad y competitividad del país
dependerá en buena medida del incremento de su nivel educativo.

Política:
Expansión de la cobertura educativa y diversificación de la oferta.
Se promoverán formas y modelos flexibles de atención a los grupos
vulnerables que permitan garantizar una cobertura universal de los servicios de
educación básica.
Línea de acción
Impulsar la extensión de lacobertura de los servicios educativos dirigidos a
grupos vulnerables, atendiendo principalmente a los grupos en edad adulta y
grupos indígenas, dando énfasis a la equidad de género.
Programa
Programa de alfabetización de adultos (PADA).
Modelo Pedagógico
El PADA estará basado en la Pedagogía Crítica de Paulo Freire.

Sustento-Objetivo

Jurídico:
El principal sustento-objetivo jurídico delPADA se encuentra ubicado en el artículo
3º de la Constitución de la República Mexicana. En ella se establece lo siguiente:
Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado-Federación, Estados y
Municipios, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación
primaria y la secundaria son obligatorias.
La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar...