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PRODUCTOS SESION 7 MOD. 2
DOCUMENTODE REFLECCION CRITICA RESPECTO A LA SIGNIFICACION DE UNA FORMACION AMBIENTAL POR COMPETENCIAS EN LO GENERAL,Y DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN LO PARTICULAR:
Introducción
La superación a la actual crisis civilizatoria se concreta en encontrar y
desarrollar nuevas formas de análisis y comprensión
De una realidad compleja que rompa lasbarreras disciplinarias y lleguen a síntesis y propuestas útiles para el enderezamiento de la situación actual en la línea del conocido desarrollo sustentable; por ello la necesidad de construir nuevas formas pensamiento que involucre la aportación de conocimientos, incluido el
conocimiento tradicional de los pueblos, un “diálogo de saberes”.
Para ello la educación Ambiental se configura como uninstrumento que puede orientar la búsqueda de soluciones.
Hacia modelos de desarrollo acordes a la realidad de un mundo finito, con profundas desigualdades sociales es para el caso de México como un país mega diverso; el panorama de degradación ambiental y con situaciones tales como la escasez del agua, la pérdida de la biodiversidad, de los bosques y las selvas, y la contaminación,
entre otrosproblemas por los que atraviesa, el logro de la sustentabilidad es uno de los mayores retos para el país.
Es por esto que se ha hecho cada vez mayor el llamado de los educadores ambientales para que estas herramientas como Educación Ambiental se conviertan en su principal aliado y se logre
Una sinergia de los distintos sectores dentro del país se han diseñado diferentes Estrategias de educaciónambienta tanto a nivel nacional, como estatal, apuntando principios y líneas de actuación presentes y futuras para lograr la sustentabilidad.
Sin embargo, en un plano municipal, para el caso específico de Monte Escobedo Zacatecas; actualmente no hay en operación algún proyecto por parte del gobierno estatal o municipal para atender los temas de la EA, lo cual resulta lamentable si consideramosla rica biodiversidad encontrada en la Sierra de MonteEscobedo actividades poco amigables al ecosistema derivadas de prácticas productivas.
Poca atención ha recibido el ámbito municipal. Por ello este proyecto pretende mostrar el panorama de la EA, principalmente, a niv
el estatal y municipal y a partir de él se presentan dos propuestas en la línea de la EA, la primera sobre el diseño de unAula de Interpretación y Educación Ambiental, y la segunda sobre el diseño de un Sendero de Interpretación con ambas sebusca orientar lasactividadesproductivas locales hacia usos más sustentables, donde además la comunidad pueda actuar tomando información, intercambiando sus saberes, y llevando a cabo acciones que impulsen el desarrollo local.

2. Marco Conceptual
Debido a las profundastransformaciones que en el último siglo han tenido lugar en diversos campos de la ciencia, la economía, la sociedad en su conjunto, debido a lo rapidez con suceden los cambios y los problemas que plantea la disponibilidad de espacio y recursos, la relación sociedad-naturaleza, y del mismo hombre consigo mismo, en muchos ocasiones se ha tornado en transformaciones negativas sobre nuestro ambiente humano; elresultado se puede sentir no sólo en lo que respecta al medio natural pues el planeta como estructura organizada en subsistemas, se mantiene vivo gracias a la dinámica que entre ellos se establece; por lo tanto aquello que deteriore e impacte en el medio natural, calará también en nuestro medio social. Tal cual, ahora lo vemos traducido en una crisis global que afecta a un ambiente humano cadavez con mayor desigualdad y desequilibrio. La importancia de la Educación Ambiental, se deriva del hecho, que constituye un elemento capaz de ayudar a superar deficiencias. Si la economía ha globalizadolas elaciones productivas, la gestión de los recursos y la distribución de bienes y servicios, la respuesta desde la educación no puede ser una visión restringida al sujeto y su entorno
inmediato,...