Etnias

Teoría
Es un conjunto de supuestos a partir de los cuales mediante reglas o razonamientos es posible deducir otros hechos. La palabra deriva del griego theorein “observar”.
Aprendizaje:
Proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y valores; existen distintas teorías del aprendizaje, el proceso fundamental es la imitación , esto quiere decir la repetición de un proceso observado, queimplica tiempo , espacio y diferentes recursos , de esta forma se aprende las tareas básicas , el aprendizaje humano se define como el cambio estable de la conducta como resultado de una experiencia así alcanzando cierta independencia de su contexto ecológico y siendo modificando dependiendo las necesidades que se tengan.
Teoría del aprendizaje:
Las teorías de aprendizaje describen la manera enque los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos.
Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender.
El proceso de aprendizaje: ( según Gagne)
Primero están las estructuras de almacenamiento, las cuales tienen expectativas de motivación asi generandoce respuestas(procesamientode control ejecutivo , asi pasando a el ambiente que seria el estimulo y los receptores la información nerviosa.
Los mediadores es la evocación de memoria a largo plazo (información semántica) la memoria acorto plazo seria el generador de respuestas , y finalmente va al registro sensorial que es la atención
Conductismo
Inicia de los 30 a los 50 años, el aprendizaje era considerado comouna asociación del estimulo-respuesta.
El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a través de los sentidos, pero el estudiante es considerado como un ser pasivo, que solo reacciona a estímulos medioambientales.

David hume
(Edimburgo, 1711-id., 1776) Nació en medio de una familia aristocrática. Estudió leyes en la Universidad de Edimburgo, pero su falta de interés abandono la carreray se viese obligado a buscar la manera de ganarse la vida.
En 1734 marchó a Francia, donde pasó tres años, dedicado a la redacción de su primera obra, que completó en su regreso a Londres y se empezó a publicar en 1739. El cual no despertó ningún interés.
1742, La favorable acogida que obtuvo la publicación en Edimburgo de la primera parte de sus Ensayos morales y políticos en le hizo olvidarsu primer fracaso. Nombrado bibliotecario del Colegio de Abogados de Edimburgo, emprendió la redacción de una historia de Inglaterra, que publicó desde 1754 hasta 1762 en varias entregas, algunas bastante mal recibidas por la burguesía liberal.
En 1763 aceptó la invitación de lord Hertford de incorporarse a la embajada en París. En 1769 regresó definitivamente a Edimburgo con el propósito dedisfrutar de la fortuna que le habían proporcionado tanto sus cargos como, finalmente, sus obras.
Se ha considerado a Hume como uno de los máximos representantes del empirismo inglés; su análisis crítico del conocimiento, que ejerció sobre Kant una decisiva y reconocida influencia, insistió en la importancia de investigar el origen de las ideas, que él entendía como copias o imágenes de lasimpresiones (sensaciones, pasiones, emociones). Concibió el razonamiento como la actividad de descubrir relaciones entre ideas, que podían ser de dos tipos: las existentes entre hechos (objeto del razonamiento probable, fundado en la experiencia) y relaciones entre ideas (objeto del razonamiento demostrativo, basado en el principio de no contradicción).

Estimando imposible cualquier otra forma derazonamiento, lo que suponía rechazar como falsas las proposiciones de la metafísica o la teología, sometió a crítica toda clase de ideas, y refutó en especial las de sustancia, existencia y relación causal. Respecto de esta última, sin negar la posibilidad de que exista una causalidad real, afirmó que era imposible conocerla: el origen de la idea de causa hay que buscarlo, por tanto, en el hábito...