Etnocnb

EACS.

2011
ETNOCNB
Propuesta Educativa

Erwin Anibal Caal Sagüi

EACS.

2011
ETNOCNB
Propuesta Educativa

Erwin Anibal Caal Sagüi

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR
Campus San Pedro Claver de la Verapaz
San Juan Chamelco

Erwin Anibal Caal Sagüi
Carne 2380511
Pem con especialidad en matemática y física


Actividad:
Investigación acerca de Etnomatemática relacionado al
CNB de tercero básico, áreade matemática.

Psicología y Estrategias de Enseñanza Aprendizaje
Licda. Noemy Leal de Stwolinsky
Noviembre 12 de 2011

INDICE

Introducción……………………………………………………………………………………. 3
Objetivos……………………………………………………………………………………….. 4
Currículo Nacional Base tercero básico área de matemáticas…………………………… 5
Características del Currículo…………………………………………………………………. 7
Componentes delCurrículo………………………………………………………………….. 8
Contenidos……………………………………………………………………………………... 9
Área de matemáticas…………………………………………………………………………. 11
Malla Curricular………………………………………………………………………………… 12
Etnomatemática……………………………………………………………………………….. 17
Implementación de una propuesta, para impartir un tema de matemáticas……………. 20
Cronograma de actividades………………………………………………………………….. 23
Razones trigonométricas de triángulos obtusángulos……………………………………. 24
TriánguloRectángulo…………………………………………………………………………. 25
Ley de Senos y Cosenos…………………………………………………………………….. 29
Conclusiones…………………………………………………………………………………. 33
Recomendaciones finales…………………………………………………………………… 35
Bibliografía……………………………………………………………………………………. 36

INTRODUCCION:
Es muy importante conocer e indicar la importancia de la etnomatemática, en el ámbito educativo porque por medio de ella podemos manifestar las distintas formas de impartir un tema en un curso,porque la etnomatemática nos incita a cada ámbito étnico, porque tenemos que tener bien en cuenta que existen diversos ámbitos sociales, y por la cual el impartir un curso es distinto, aun mas tratándose de la matemática ya que es uno de los cursos más difíciles de impartir y así mismo también la comunidad educativa le es difícil comprender e interesar, el fin primordial de este proyecto es la deaportar en estos aspectos, relacionando la etnomatemática con el Currículo Nacional Base “CNB” específicamente la del Ciclo Medio, de Tercero Básico área de Matemática, también cabe mencionar que esta es una de las etapas más difíciles de propiciar, debido a que este grado conlleva un nivel más alto de conocimientos y de temas, pero de igual forma son temas que son fundamentales para laformación de los estudiantes, debido a estas y más razones, realizo una propuesta sobre como impartir este curso y también todos los aspectos que se requieren para impartir un determinado tema en este grado, siempre y cuando priorizando todos los aspectos que requiere y estable el Currículo Nacional Base, como las competencias y los indicadores de logro, así mismo también poder contribuir y fomentar el usode esta herramienta, la cual sabemos que todo catedrático debería de usarla, pero por muchas razones no le dan uso, o no tienen la modalidad para implementarlo en sus actividades de enseñanza-aprendizaje.
En la presenta introducción adjunto un pequeño resumen acerca del concepto de Investigación Bibliográfica. Para algunos autores, la investigación bibliográfica es una amplia búsqueda deinformación sobre una cuestión determinada, que debe realizarse de un modo sistemático, pero no analiza los problemas que esto implica. Otros autores la conciben como el proceso de búsqueda de información en documentos para determinar cuál es el conocimiento existente en un área particular. Puedo compartir también que es el conjunto de conocimientos y técnicas que el estudiante, profesional oinvestigador deben poseer para usar habitualmente la biblioteca y sus fuentes, hacer pesquisas bibliográficas, y escribir documentos científicos. Además, el acierto en la elaboración de cualquier trabajo de investigación depende de la cuidadosa indagación del tema, de la habilidad para escoger y evaluar materiales, de tomar...