Etnoeducaciòn

¿QUÉ ES LA ETNOEDUCACIÓN?
Este artículo intenta descubrir la importancia, y el actual enfoque de la etnoeducación dentro del contexto inmediato de la sociedad, con el fin de resguardar los pueblos indígenas; conservar las culturas, lengua, costumbres y creencias.

Siendo el fundamento de esta exposición la experiencia personal y comunitaria en relación con el trabajo educativo en comunidadesde grupos étnicos de Guatemala. Tiene como fundamento la reflexión permanente respecto a los fenómenos y situaciones que se suscitan en el cotidiano accionar del sistema educativo a favor de la diversidad y la educación.
Se Considera a la etnoeducación, un sistema, que constituye un proceso a través del cual los miembros de un pueblo internalizan y construyen conocimientos y valores, ydesarrollan habilidades y destrezas de acuerdo con sus características, necesidades, aspiraciones e intereses culturales, que les permiten desempeñarse adecuadamente en su medio y proyectarse con identidad hacia otros grupos humanos. Este es un suceso que día con día se da entre los ciudadanos que conforman una etnia, y al hablar de los rasgos individuales de dichos grupos se debe recordar que Guatemala esun país multiétnico, multilingüe y pluricultural donde viven pueblos indígenas de origen maya, Xincas que no son de origen maya, garífunas de origen africano y ladinos o mestizos de origen maya y español, donde cada uno se interioriza en si mismo y con los otros para fortalecer su individualidad y crecer en su ideología y conservar su origen; respetando a los otros para una convivencia dentrode una cultura de paz.

Pero ¿cuál es el rol del sistema educativo dentro de la conservación y propiciación de la diversidad de los pueblos pertenecientes en Guatemala? Esta es una interesante interrogante a la cual se le debe encontrar una respuesta basada en el accionar de las políticas de nación, la constitución política de la republica, las metas y objetivos del sistema educativo a travésde la Reforma Educativa.

La Constitución Política de Guatemala reconoce la diversidad étnica y cultural de la nación, lo cual conlleva una implicación pedagógica que se concreta en la necesidad de una educación intercultural. Intercultural no solamente para los pueblos culturalmente diferenciados, sino también para la sociedad nacional, que tiene el deber y el derecho de conocer, valorar yenriquecer nuestra cultura con los aportes de otras, en una dimensión de alteridad cultural a partir de un diálogo respetuoso de saberes y conocimientos que se articulen y complementen mutuamente.
La interculturalidad como proceso, y como principio de la etnoeducación y de la democracia, implica tener en cuenta elementos de trascendental importancia:
El respeto cultural. No se puede considerar laposibilidad de que exista interculturalidad si no se da en el marco del respeto cultural. La tolerancia cultural. Se da a partir del reconocimiento del otro como parte importante en la construcción del conocimiento, valorando su propia forma de pensar y organizar su mundo. El diálogo cultural. A partir de un diálogo de saberes y conocimientos que permitan armonizar los principios fundamentales decada cultura. El enriquecimiento mutuo. La interculturalidad implica un enriquecimiento mutuo de las culturas que entran en articulación; este enriquecimiento sólo se da si existe una apertura biunívoca de alteridad.

La carta magna hace referencia a los siguientes artículos:

Artículo 57 Derecho a la cultura. Toda persona tiene derecho a participar libremente en la vida cultural yartística de la comunidad, así como a beneficiarse del progreso científico y tecnológico de la Nación. Este enfoque sí ha propiciado la libertad de expresión de los pueblos de acuerdo a sus necesidades e intereses sólo que pocas veces se tiene el beneficio justo de los alcances y avances del país. Es aquí donde entra la equidad y la dignificación a la diversidad sin dejar de lado a ninguna cultura...