Etnoeducacion

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE POST GRADO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE PARA LOS PAÍSES ANDINOS PROEIB Andes

FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE DOCENTES INGAS EN ETNOEDUCACIÓN - SANTIAGO, PUTUMAYO, COLOMBIA-

Jesús Adalberto Carlosama Gaviria

Tesis presentada a la Universidad Mayor de San Simón, en cumplimientoparcial de los requisitos para la obtención del título de Magíster en Educación Intercultural Bilingüe con la Mención Formación Docente

Asesor Mgr. Guido de la Zerda Cochabamba, Bolivia 2001

La presente tesis sobre FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DE DOCENTES INGAS EN ETNOEDUCACION fue aprobada el ............................................

Asesor

Tribunal

Tribunal

Tribunal

Jefe delDepartamento de Post-Grado

Decano

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DEDICATORIA A Mercedes Jacanamijoy mi esposa por su constante y decisivo apoyo. A mis hijos: Janeth, Richart y Silvia, por haber comprendido y soportado mí ausencia mientras realizaba los estudios. A mis padres, que siempre estuvieron pendientes deseándome lo mejor.

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Biografía Nombre: Jesús Adalberto Carlosama Gaviria Lugar y fecha denacimiento: Municipio de San Francisco, departamento del Putumayo, Colombia, el 23 de abril de 1952 Estudios realizados: Primaria “Escuela Urbana de Varones” de San Francisco Putumayo. Secundarios: “Colegio Almirante Padilla” de San Francisco Putumayo. Título: Bachiller Comercial Universitario: “Universidad Javeriana”, de Santafé de Bogotá Título: Licenciado en Educación Básica Primaria Grupo étnico:Comunidad Inga. Otros datos personales: mi madre pertenece a la comunidad Inga y habla la lengua Inga y el castellano; y mi padre pertenece a los Quillasingas, habla solamente el castellano. Los primeros años de mi infancia los pase con mis abuelos maternos, la comunicación era únicamente en lengua inga; a la edad de 7 años ingresé a la escuela donde poco a poco fui abandonando la lengua inga y aprendíel castellano, desde entonces siempre he utilizado más el castellano. Por el factor económico no he realizado mis estudios de manera continua, al terminar la primaria me dediqué a las labores agrícolas con mi padre; luego, a la edad de 18 años entré a prestar el servicio militar. Al regreso me dediqué a trabajar con la comunidad, fue cuando sentí la necesidad de tener más preparación académica eingresé estudiar la secundaria. Terminada la secundaria, trabajé como docente y apoyando a los trabajos comunitarios habiendo sido gobernador1 por dos periodos. Seguidamente, cursé estudios en la universidad habiendo obtenido el título de Licenciado en Educación Básica Primaria. Estando en el trabajo como docente fui postulado como candidato para realizar estudios en el PROEIB, donde fui aceptadopara adelantar los estudios de maestría en EIB.

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Gobernador, es la máxima autoridad de la comunidad Inga. La comunidad Inga tiene su autoridad tradicional propia que está representada por el gobernador, quien es elegido por la comunidad por el periodo de un año 4

AGRADECIMIENTOS El resultado del presente trabajo de tesis ha sido posible gracias al esfuerzo y apoyo recibido de muchaspersonas e instituciones que comprendieron y valoraron la importancia de participar en el programa de Formación en Educación Intercultural Bilingüe EIB y me brindaron su decisivo apoyo para lograr los objetivos propuestos en la maestría. Agradezco al PROEIB- ANDES, como entidad gestora del programa, en la dirección del Dr. Luis Enrique López por haberme dado la oportunidad de participar en elprograma, al equipo de docentes y demás personas que trabajan en el PROEIB, a cada uno de los 49 compañeros de la maestría que en algún momento me brindaron su apoyo. A mis padres, a Mercedes Jacanamijoy, mi esposa, y a mis tres hijos, Yaneth, Richard y Silvia, quienes en todo momento me dieron el apoyo moral para terminar con éxito los estudios. Asimismo, expreso mis agradecimientos: Al Ministerio de...